网友谈我国的高等教育_国内新闻_新闻中心

新浪首页 > 新闻中心 > 国内新闻 > 正文

注册50M免费邮箱

手机短信传情

您还可以通过

浏览新浪网新闻

网友谈我国的高等教育

http://www.sina.com.cn 2001年03月03日14:46 　

　　新浪网友ta_602

　　我们整天谈创新，但必须首先明白什么是创新?而要想弄清楚什么是创新，则可从反问“创新不是什么”加以理解。首先，创新不是重复过去，而是前所未有。其次，创新不是凭空想象，而是有科学依据。那么，如何培养创新人才呢?笔者认为，培育创新人才的一个必要前提即是有一批科研型教师，这些教师能脚踏实地进行科学研究，孜孜不倦地追求真理。他们的教学是以科研成果为前提，他们对学生的影响是以自己对真理的追求态度为基石。

　　这时，我们不禁要自问我们的大学者师能否专注于科研?事实上，当前高校，特别是有历史渊源的重点院校，由于人员臃肿(教师与职员比例大都是2：3)，高校有限的“皇粮”不足以支付人头费，教授工资与职员工资相差无几，生存环境的恶劣使得大学教师难以安心科研和教学。加之与社会其它行业收人作对照，许多大学教师心理不平衡且不甘心寂寞与清贫，于是教授们在乎摊“皇粮”的同时，还要花很多精力去找“杂粮”。这样做的代价是学校科研、教学水平下降，教学与科研脱节，大学所应具备的本质理念如创新能力也随之减弱。

　　倘若教授、博士们都不安心做学问，出创新，那么，又怎能苛求身受教授们潜移默化影响的大学生出创新成果呢?大学不同于小学和中学，它是有共同兴趣和理想的一群人聚集在一起辩论、探讨和研究共同感兴趣的高深学问的地方。教授们对新知识的探索精神及对真理的孜孜追求，都将影响大学生对真理和知识的追求态度。而大学生只有具备此态度和精神，才有可能成为创新人才，出创新成果。

　　许多教授之所以抱着5年前的讲稿“诲人不倦”，实在是因为没有科研创新作支撑的不得已行为。没有创新的科研作支撑，单凭重复式的教学将很难培养出创新人才。而要想解决我国高校教学与科研的脱节问题，首先要解决的就是“如何使教授们能体面、安心、无后顾之忧地搞学问?”我们欣喜地看到“长江特聘教授计划”正在实施，在社会上也已引起强烈震撼。但是，得到长江计划赞助的教授能有几人?广大在校大学生素质的提高依靠的是更大面积默默无闻的教师，因此，对大学教师的生活保障问题必须从制度上予以根本的解决。

　　怎么解决?解决的根本是提升大学教师的待遇。怎么提升待遇?笔者认为可考虑采取如下措施：

　　1.加大改革力度，把社会主义市场经济的竞争体制引入高校的后勤管理，高校的后勤应在短期内实现自主经营的模式，这样就不会出现教授和过多职员平摊“皇粮”的现象，教授薪金的提高才有保障。

　　2.高校可以在教授等专业人才中，建立两支队伍。一支队伍专职科研教学，即以政府财政拨款来保障学术研究，吃“皇粮”，属计划体制；另一支队伍则专职科研成果的推广和应用以及市场的开发经营，取得收益，吃“杂粮”，属市场体制。吃“皇粮”教授的学术研究是吃“杂粮”教授开发经营的依托，而搞开发经营的教授为搞学术研究的教授提供资金及物质支持。

　　3.对吃“皇粮”的教授要实行真正的聘任制，有聘、升、解、延等一整套可操作的规章制度。因为这一部分教授已得到了良好的工作待遇，已确保优厚的生活条件，理应心无旁鹜地做好本职工作，要“物有所值”，不得兼职去找“杂粮”。接受聘任时就必须定任务、定工作量，科研成果及教学成绩必须定期接受考核，未能通过考核的教授，要予以解聘。