北京大学在国人的心中，就是知识、科学的圣殿。北大之大，在于大师之大，大师之多。进入北大读书，可以直接聆听到大师们的亲身教诲。在大师们的言传身教下，造就出一代又一代具有优秀品质的学子。提倡和鼓励名教授和杰出中青年教师上讲台，为本科生特别是低年级的大学生上基础课，是北大的百年历史中的优良传统。

　　听名家上课 终身受益

　　历史上，仅北大中国语言文学系，就有林纾、鲁迅、刘师培、吴梅、周作人、黄侃、钱玄同、杨振声、刘半农、胡适、孙楷弟、罗常培、游国昌、王力、沈从文等等一大批著名学者在这里任教。即使年过半百、已经是国内著名学者的老教授，仍然深深地怀念起当年读书时，给自己上过课的大师们的风采：“听名家上课，使你终生不忘，终身受益。”

　　目前仍活跃在学术界的著名古代文学专家袁行霈和著名古文献学专家裘锡圭两位大师，他们的影响，早已超出了本学科的范围。他们虽然有着繁重的研究任务和众多的社会工作，但是从来没有因此放弃本科生的教学工作。袁先生近年来一直主持中国文学史的教学工作；而裘先生几十年来，经常为学生开设一些有创意的新课。著名文艺理论家董学文教授为本科生编写出版了一部全新的《文学原理》，并亲自登上讲台，为学生讲授。对刚刚步入北大殿堂的年轻学子来说，大师的言传身教和现身说法，使学生在知识、学问和品德等方面都受到了深刻的教育。董先生的一席话，使我们深刻地体会到大师们的良苦用心：“当年我在读本科的时候，就有游国恩、王力、林庚等大学者给我们上基础课，大师引我入门，大师们的教诲影响了我一生的成就。”

　　今年获得国家教学成果特等奖的数学科学学院，有教授63名，其中中科院院士5名，第三世界研究院院士2名，长江学者5名。学院非常重视本科生教学，主讲教师几乎全部是教授。名教师言传身教，身先士卒，增强了教师教学工作的责任感和使命感，调动了教师们的教学和教学改革的积极性。姜伯驹教授为本科生开设的《代数拓扑》等课程受到学生们热烈欢迎和好评。中科院院士张恭庆教授为1997级本科生开设的《实变函数》课程，打破了传统框框，对课程体系和教学内容进行了大的改革和调整。著名数学家、中国科学院院士文兰教授在为本科生开设的《微分动力系统》课程中，将高水平的科研和教学有机地融合在一起，使学生在学习课程知识的同时，得到了如何开展科学研究的训练。

　　教学神圣 课堂神圣

　　名师上讲台容易，但真正给低年级本科生上基础课其实很难。为了推动名师上基础课，北大采取了一系列的鼓励政策。北大教务部长李克安教授说，名师上讲台讲基础课，最直接的作用就是推动了本科生基础课教学，提高了本科教学质量。

　　为了给学生提供一个宽松、自由的学习氛围，北大在低年级实行通识教育，在高年级实行宽口径的专业教育。北大现在共开设了3900多门课程，其中主干基础课有252门。这些主干基础课是对全校打通的，对本专业学生来说是必修课，对其他专业学生就是选修课。这就打破了院系的界限，基础课教师就不能再站在本院系专业的角度来考虑课程建设了，而必须从全校的角度来考虑这门课程的重要性，考虑课程的教学资源。

　　北大的这252门主干基础课，门门都是经过严格程序评审出来的。而各门课程的主持人绝大多数在本学科领域内都可以说是权威人士，有很好的学术背景和丰富的教学经验，并能将教学组织起来。如物理系的赵凯华、吴侗胜等一大批国内外知名的教授，再一次被推到了教学第一线。为了加强基础，北大提出淡化专业，打通基础的教改思路，推出了一个全校素质教育通选计划。这个计划完全打破了专业的界限，设立了数学、自然科学、社会科学、哲学与伦理学和历史、中国语言文学等5大领域。并在每个领域内都开设了若干高水平的课程。

　　按照新的教改思路，除了将一批名教授推到教学第一线，北大还让中青年教师在教学中迅速成长。化学系的长江学者赵生教授，虽然承担着重大科研课题，但仍做起了《物理化学》课的掌门人。他讲课特别受欢迎，已经渐显大师的风范。在创建世界一流大学过程中，北大已经看到，当前许多优秀中青年教师都是科研背景出身，长期从事科研活动，但教学关没有过。年轻的学术带头人是学校的希望所在，他们不仅要会搞科研，更要懂教学，会讲课。据统计，目前北大年轻教师中有博士学位的约千人，其中从国外学成回国的约占1／3，长江学者30多位。为了使他们尽快成为教学科研骨干，学校加大了对教学的投入，拨出专款，提高主讲教师的津贴，从政策上鼓励教师争上讲台。北大还拨出专款，对每门课程开展立项，专门用于支持课程组，并突出强调加大主干基础课、国家级重点课程等的支持力度。通过这一系列具有导向性的政策举措，近年来北大的中青年教师成长迅速，一大批主干基础课后继有人，真正接上了班，成为教学工作的主力军。

   订短信头条新闻天下大事尽在掌握！
      送祝福的话，给思念的人--新浪短信言语传情！