近日，天津市某重点中学为了提高本校教师的心理素质，专门成立了课题研究，并进行了一次相关调查。调查采取问卷的方式，询问教师是否觉得自己有心理压力，是哪些问题造成了教师的心理压力。在本校100余名教师中，逾20％的教师承认自己的心理压力大。

　　据该校的相关负责教师介绍，他们设计的这个“提高教师心理素质的研究”课题，调查是研究工作之一。此次调查中，采用“生活事件”量表，量表中有“毕业后就参加工作对你有没有影响、影响持续时间有多长、心理压力轻重程度”等选项。调查结束后，对《生活事件量表》的调查结果进行了分析，结果表明，逾20％的教职员工感受到不同程度的心理压力，个别教师自评躯体症状不良，存在心理困惑。调查还显示不同年龄层次的教师存在的心理压力也不一样。

　　针对教师产生的心理，学校邀请专家讲课，并有针对性地采用集体心理辅导、自学理论、个体心理咨询等措施提高教师心理素质。在学校聘请的心理专家定期举办的心理咨询，也接受教师的心理咨询。该校教师说，通过教师心理健康教育，可以明显感觉到教师的变化和长进。学校重视教师的心理咨询工作使教师受益，也使学生受益。教师心理素质的提高，心态变得平和，也使得他们给学生解决心理问题的能力得到提高。

　　本组撰文新报记者郑东红任悦

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