本报讯 昨天，本报《各方人士质疑教育政策多变，呼吁让家长享有更多知情权》的消息见报后，记者分别采访了南京市教育局和省教育厅有关人士，他们呼吁社会各界在帮教育部门出谋划策的基础上，也要对教育改革多点理解。

　　南京市教育局一位教育专家告诉记者，去年“小升初”方案出台前，不仅多次通过区县教委调研，还向6城区家长发放了1万多份征求意见单，共列出了14种方案，有电脑派位，有凭户口，有凭考试成绩等，最后兼顾到方方面面的意见，既符合素质教育的方向，又满足部分家长择校的需求，尽量能得到大多数人的认可。今年又开通“我为教育献锦囊”热线，并在网上公开征集“小升初”方案，鼓励市民都来发表意见。但一项政策的出台不可能让所有人都说好，家长往往都站在自己的立场，根据自己的利益提出不同的说法，可谓千人千面，而教育部门需要总揽全局、协调各方，不仅集思广益，还要反复论证。1992年广州市曾对“小升初”方案搞过一次“全民公决”，将三种待选方案公布在报纸上，由市民投票，最后采用得票最多的电脑派位，但这也并不是最理想的方式，因为真正了解教育的家长毕竟只是一部分，“全民公决”出来的方案未必最科学。

　　省教育厅基教处一位权威人士也表示，教育部门有自己的苦衷。比如，高考这几年方案的变化，是根据高中课程改革和教育部统一要求来制订的，从小综合到大综合再到大综合＋1，是一种渐进的过渡，江苏这几年也一直在争取高考自主权，但高考怎么改，都不是一两个人说了算的。今年中考制度的改革也同样是深思熟虑后的结果。其实热点学校指标分配的做法，省内不少市县已实施了好几年，已经非常成熟，比如苏州热点学校80％的名额都已经分配下去了。从长远来看，这也是大趋势，对加快薄弱学校建设、缓解“小升初”择校热是一剂良药。针对到某个家长，某个学生可能会觉得不够公平，但作为政策不能为每个人度身订做，要反映出全局的要求，能解决问题的本质，这才是科学合理的。当前教育改革还处在探索阶段，每迈出一步都很艰难，教育部门希望社会各界除多提供金点子外，也能对他们多点理解和支持？（张琳）

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