近年来，天津工业大学不断深化“两课”教学改革，在教学内容、课程体系、教学方法、社会实践、师资队伍建设等方面作了大胆尝试，不断强化“两课”的德育功能和主渠道作用，使课堂教学质量日益提高，学生满意率明显上升。

　　学校党委高度重视，定期研究“两课”教学改革工作，并纳入党委议事规则；主管校党委副书记工作到位，经常深入“两课”教学第一线，参加集体备课，及时解决“两课”中遇到的问题；逐年增加“两课”经费投入，设立“两课”教学改革研究、“三个代表”研究专项基金，并把马克思主义理论教育与思想政治教育纳入重点学科建设规划。学校还专门设立人文社会科学研究基金，对“两课”教师科研工作给予重点扶持和倾斜。

　　学校不断加强“两课”教学改革。根据新时期思想政治教育特点和大学生实际，积极尝试课堂教学与多样化教学相结合的教学模式，即用全部教学时间的2／3左右进行课堂教学，用全部教学时间的1／3左右进行多样化教学，努力提高“两课”的教学效果。为保证新教学模式试点工作的顺利进行，学校在课堂教学中实行专题讲授方式，加强课堂讨论环节，进一步改革考试考核方式，并把现代教育技术的研究和应用提上教学日程。学校注重贯彻落实理论联系实际原则，增强“两课”教学的针对性和实效性。不但组织教师积极参加学生思想状况分析会、不定期做好学生热点问题问卷调查等形式搞好教学反馈信息的研究工作，而且鼓励“两课”教师兼做班主任，探索加强和提高思想政治教育实效的新方法，同时，注重社会实践环节，建立“两课”课堂教学和学生社会实践相结合的新机制，充分发挥学校静海县西双塘村邓小平理论教育基地的作用，使其成为大学生认识国情、了解社会的窗口和阵地。

　　在搞好“两课”课堂教学的基础上，学校积极开展第二课堂活动，更好地发挥“两课”的德育功能。今年上半年，在全校学生中开展的“讲理想、讲科学、反迷信、反邪教”专题讲座，收到良好效果。2001年11月，围绕总书记“七一”讲话，学校开设了四个专题讲座，采取多门渗透的方式与“两课”各门课程教学内容有机结合，将“三个代表”思想“三进”工作落到实处；同时，以在研究生中开设的“邓小平理论概论”为基础，以九个专题的形式重点讲授“三个代表”思想，成效显著。

　　学校不断加强“两课”教师队伍建设。针对“两课”教师队伍年轻化等实际情况，实行导师制，为青年教师配备有经验的指导教师；积极鼓励青年教师通过各种形式攻读硕士、博士学位；加大对中青年教学与学术骨干的培养力度；加强科研工作，以提高“两课”教师的教学水平与科研能力。仅今年，学校“两课”教师发表的论文就达35篇，其中核心期刊11篇；申报天津市教委、天津工大课题7项，积极推动了学校“两课”教学改革和学科建设，提高了教育教学效果。

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