本报讯 （记者卞晶）针对新的弹性学分制，广东高校人士昨日纷纷发 表看法，大多认为这一政策固然能促进高校教育弹性化，但对学生的学业来 说却是弊大于利，同时该政策的实行将加快高校管理的社会化。

　　高校现状

　　学分制改革已数年申请休学学生鲜见

　　记者：学分制改革已有数年，允许学生中途休学并保留其学籍就是学分 制中很重要的一条。目前学校在这方面的实行情况如何？

　　许远通（中山大学副校长）：学制趋于弹性化是高校发展的明智举措， 也是与国际接轨的一大步，目前中大也在考虑这一问题。在中大南校区，不 完全的学分制早已开始。

　　罗锡文（华南农业大学副校长）：我们已实行“弹性学习年限制”，其 中规定了四年制的本科生可以用3至6年修完学业，而五年制的学生可以用 4至7年，但目前还没有人申请中途休学，也几乎无人提早毕业。

　　谢恬（暨南大学学生处副处长）：中途休学在暨大不是新鲜事，我们由 于外招生多，所以学生基本能够来去自由，而且可以用任何理由。但中途休 学并保留学籍的时限一般只能有1年。

　　蔡敏（华南理工大学教务处处长）：学校在1年前修改了学籍管理制度 ，规定本科生最长在校期是6年，也就是最多可以休学2年。但目前还没有 人申请。

　　利弊分析

　　学习需要循序渐进休学四年荒废学业

　　记者：新的弹性学分制将允许本科生在校期间休学4年并能够保留学籍 ，您认为4年会不会太长？这一决定对于学生的学业和个人成长是利大于弊 还是弊大于利？

　　蔡敏：当初在制定最长在校期时，我们为什么选择可以休学两年，而不 是1年或者4年呢？因为如果是有经济困难或其他困难，1年时间未必能够 解决，而4年的话学业就可能已经荒废了，而且就发展趋势来看，学生一般 不会选择休学这么长时间。

　　谢恬：学习需要循序渐进，4年必然会造成前后脱节，因此仅就学业来 说肯定是弊大于利，但对家庭发生变故，或生活确实有困难的学生而言，4 年的弹性时间给了他们更多的机会。

　　连锁反应

　　管理需加快社会化不能因弹性乱了套

　　记者：对于学校的管理工作呢？

　　蔡敏：对于学校来说，关键问题是资源。休学或延长学业要涉及宿舍、 班级、课程等多种问题，如果情况普及了，可能会造成资源的紧张乃至错乱 。

　　许远通：学校的整个管理工作都需要大改，包括各种配套设施，如宿舍 、师资、课程等。另外，管理还要更严谨，不能因弹性而乱了套。

　　谢恬：弹性学分制就更需要学校管理的社会化，特别是学生住宿等后勤 工作的社会化，而后勤社会化正是目前的发展趋势，因此，弹性学分制会得 到资源上的保障。

　　最佳建议

　　困难学生完成学业助学贷款才是关键

　　记者：据有关人士介绍，本科生可延长4年学习时间主要是为了解决贫 困生问题，您认为这一政策能否达到预料的效果？

　　蔡敏：一个高中生能获得的薪酬高呢还是一个本科生能获得的薪酬高？ 所以即使是家庭困难的学生也会尽量早点修完学分再来赚钱，能早毕业就早 毕业。其实，对于困难学生来说，助学贷款才是关键，但目前只有30％的 学生能够获得。

　　罗锡文：就我个人理解，这一政策应适应不同类型的学生，贫困生用它 来打工，身体不好的用它来养病，学有余力的人可以早点毕业，而有实力的 也可以先出去创业，学一学比尔·盖茨。

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