新华网杭州2月27日电(记者傅丕毅)新学年伊始，杭州市学军中学在浙江省首先推出“学分制”改革，这意味着 在这所中学，高中教育不再是铁板钉钉的3年，学生只要修满规定的学分就可以提前毕业，而且所有高中课程对全体高中生平 等开放，学生可以根据自己的爱好跨年级自由听课。专家认为：“学分制改革有助于高中教育摆脱依附高考的地位，树立自己 独立的教育目标。”

　　据学军中学校长任继长介绍，在新推出的学分制中，学生获得的实际学分由学时学分与奖励学分两部分组成。学时学 分为学习达标的评价指标。奖励学分则给了学生以更大发展空间，有个性特长的学生都可给予奖励学分。学时学分与奖励学分 都纳入学生的实际学分，学生想毕业就必须修完83个学分。

　　记者从学军中学制定的学时学分的分布表上看到，语、数、外三门课每学年一般都各为4分，活动课程中的研究性学 习每学年各为3分，劳动技能、社区服务、社会实践等一般都为每学年1分；选修课中的文化素养、体育保健各1分，环保、 人文、科技、时事等自主性选修课则高达3分。

　　奖励学分的制定更为灵活。除从必修课、部分选修课中可获得奖励学分外，参加竞赛获省级一等奖或省级以上一等、 二等奖的，取得计算机、英语等级证书的，体音美劳方面有专长的，学生自选社会调查、科学考察与实验的课题研究，研究型 活动课成果优秀的都可拿来“换”学分。而思想品德、社会实践、公益服务与劳动、行为规范、党课学习、社团与社会活动等 表现显著的，也可参照给予奖励学分。

　　学军中学校长任继长说：“素质教育的本质是个性化教育，它要求教育不能仅仅用单一的标准要求学生，而是要最大 限度地鼓励和引导学生生动活泼地主动发展个性特征和兴趣爱好，高中学分制是评价机制和激励机制的统一，其着眼点在于为 学生提供更广阔的个性发展空间。”据了解，不但学生高中毕业与“学分”挂钩，而且升学涉及的评优、保送、推荐等也于“ 学分”联系在一起。

　　经过3年的实践，学军中学在把传统的以教材为中心、以考试为中心转变成以学生为中心的教学模式上取得了可喜的 效果，学生学习的自主意识得到增强。目前已有数名学生在全国和省级竞赛中拔得头筹，该校每年的大学升学率总是100％ 。不久前，高二学生姜圆媛、胡海嘉、陈方盈三位同学《关于废电池回收研究》的研究性学习课题受到来自于企业的1万元嘉 奖。(完)

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