司徒雷

　　论中国的教育，似乎总是离不开中国人独有的强烈的“望子成龙”情结。从古至今，没有多少改变。

　　上周日中央台电影频道讲了一个北京电影学院新生的故事，说是父亲因当年曾与张丰毅同台考电影学院未果，一气之 下结婚生子，下海经商，20年后让其子完成父亲夙愿，考上电影学院，便为一例。

　　同日新快报记者所写《名校校长最近有点烦》，讲的是为进名校，说情者踏破门槛。是另一例。

　　没有办法，论及中国的教育改革，无论怎样反对应试教育，怎样苦口婆心地鼓吹素质教育，只要不能破除中国人望子 成龙之情结，都没有用。

　　中国人有着太强烈的望子成龙的“优良传统”，虽然我们无法判断在这种传统中，是否含有太强烈的功利主义色彩— —就像华罗庚的父亲要求华罗庚学习数学，是为了更好地帮助家庭记记账；就像千百万家长鞭策学生考一个好学校，就是为了 今后能够找到一份衣食无忧的好工作。但它仍被亿万家长们视为最符合国情的教育。

　　虽然谈起应试教育的弊端来，家长们也会同仇敌忾，口口声声赞同素质教育的重要性。但是，真正让自己的孩子去实 践这种教育的家长少之又少。别跟我谈什么素质教育！别跟我谈什么中国的孩子因缺少独立创造的想象力，往往是“小时聪明 ，大时了了”，一生没有大作为；也别拿至今令世界名校哈佛大学尴尬万分的一年级退学生比尔·盖茨来说事(拿哈佛女孩刘 亦婷说事却完全赞同)。

　　因为中国的家长们清楚，他们付不起这个“教育改革的代价”，冒不起这个险。家长们只相信一句话：应试才是硬道 理。不管白猫黑猫，能够考上名校的才是好猫。这就是为什么家长们想尽办法，趋之若鹜地要把子女往名校里送的缘故。因为 名校严，名校的应试水平高。

　　至于谈到让孩子们自由自在地发展天性，那一定是要在完全符合望子成龙的前提下方能存在的。

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