本报烟台4月3日讯（记者 于文平）教师不再是课堂的主角，而是变成一条无形的线，在课本知识与日常知识的互动中帮助学生获取最大的信息量。新学期里，山东烟台一中学在全校范围开展的这种合作教学实验，充分调动了学生们的学习积极性。

　　今天上午9时50分，记者就在多媒体教室亲历了这样一堂别开生面的英语课。刚一上课，教师就把几组同学叫到前面，由他们表演英语小对话，孩子们都表演得非常投入，口语流利顺畅。课堂也取消了黑板，取而代之的是一块大屏幕，老师用事先做好的课件引导学生一起拼读，同学们争先恐后举手回答问题。

　　记者注意到，在教室后面还坐了不少前来旁听的教师。据了解，他们中不少人是其它各科教师。一位教地理的纪老师告诉记者，每到这种合作实验课，老师们如果没有课，就会来“取经”。纪老师说自己也在不断尝试新方法，在一次地理复习课上，她就采取了分组方式，跟正大综艺现场答题一样，谁先知道答案就由组长先敲一下小木棍，大家踊跃回答，不知不觉就把所学的知识记住了。一位叫宫昭的女同学表示，因为这种课生动灵活、参与性强，她和同学们都非常喜欢。

　　该校杨校长告诉记者，目前该校各年级各学科都实验了这种教学方法，因为以往学生学习都是“老师教学生听”的灌输式，而现代社会信息爆炸，很多学生通过不同渠道掌握了大量信息，通过这种“合作学习模式”尝试，不仅能增强学习能动性，而且增加了学习信息“共享”的机会，知识自然而然就会被“请”进学生们的头脑中。

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