前天，厦门公开招考教师的报名工作在热闹中落幕，可是细细一看，报名者中竟有90%以上来自周边地区或福建山区，这让我市一些教育专家和校长感到失望——

　　-本报记者佘峥

　　24日结束的厦门公开招考177名教师的报名工作，吸引了700多位应聘者。然而，一些教育专家和校长私下却表示失望——这意味着几年来厦门试图从教育先进地区引进教师的努力，又一次遭受打击。报名者中，90%以上来自周边地区或福建山区。

　　山区已经包围城市

　　这是意料之中的。早些时候，福建内地重点学校的骨干教师，有相当一部分被“挖”到厦门，人们戏称为“农村包围城市”。周边地区的教育局局长和校长说起厦门都有点“咬牙切齿”，他们不断地提出“抗议”。前几天，到厦门出差的邻近地区的一位教育局局长见人就唉声叹气：走了一个，好不容易又培养了一个，很可能又要走了。当然，有些地区的教育局局长和校长自己也被吸引过来。

　　能够被厦门看中的都是当地最优秀的老师。市教育局一位负责人说，这些老师能在艰苦的条件下脱颖而出，这证明他们的确身手不凡，他们为厦门教育做出的贡献也是不可忽视的。

　　单一来源产生局限

　　然而，当引进的渠道已经固定成模式时，一些人开始担忧，一旦厦门教师的来源过于单一，就不太可能有不同的思想碰撞出火花。

　　厦门一些重点中学的校长说，如果说几年前，厦门的学校还沉浸在从山区“挖人”的快乐之中的话，那么，现在已经有点高兴不起来了。

　　一味地从山区引进人才，已经产生了一些负作用。有的学校一个教研组里的老师基本上都是从内地各所学校引进的骨干，“谁也说服不了谁”；有的学校，内地的校领导被引进，骨干也一个个跟着进，产生“近亲繁殖”。

　　然而，人们更多的担忧来自这些疑问：山区教师是否具备足够先进的教育观念、管理模式以及足够的见识，在倡导创新教育的今天，这些显得越来越重要。

　　科技中学校长张剑辉没有掩饰自己对这种现象的担心。至少有两个原因使他领导下的科技中学基本停止从内地调入骨干教师的做法。张剑辉说，最致命的是，由于经费等的局限，山区教师接受继续教育的时间没有得到保证，使得他们的知识严重滞后，没有得到及时更新。第二个原因涉及评价体系。目前，大多数山区教师求职的傲人资本是他们的学生在高考中的成绩。张剑辉说，高考成绩虽然很重要，但是，在现在这个时代里，它并不能代表一切。例如，在科技中学，老师们被要求自己能够开设培养孩子能力的课程。实践证明，山区来的教师在这些方面就稍逊一筹。一种说法是，也许需要等待一段时间，让山区来的老师改变自己。但是，校长们认为，有时候，要让一个人改变一些根深蒂固的习惯是很难的。

　　校长们还注意到，来求职的大多数内地教师都毕业于省内的师范大学。他们担心，如果一所学校的老师都是同一个师傅带出来的，未免太过于沉闷了。

　　厦门魅力尚待提升

　　大多数山区教师共同存在的缺陷加剧了校长们对先进地区教师的思慕之心。他们认为，后者在接受和紧跟新观念方面表现更加令人心动，而且，他们善于把观念付诸实践。一直坚持带领教师到上海学习的张剑辉举例说，在上海，大多数老师对此已经坚信不疑：培养的学生要全面加特长，也就是说，学生考上大学只是最低的要求，更重要的是，他们还必须具备“看家“本领。用这种观念来组织教学，显然和一心只想提高成绩的传统观念有着巨大的差别。

　　不幸的是，这些好感只是“单相思”。一些人因此讥讽说，凭厦门的本事，最多也只能吸引山区教师。话虽不好听，但却有几分事实在。这几年，厦门重点中学都为自己没有足够魅力吸引江浙、东北等教育先进地区的教师而羞愧不已。“在那些地方，你根本招不到人。”他们懊恼地说。

　　待遇是众所周知的原因。然而，校长们说，对于知识分子来说，他们更看中事业发展环境。在厦门，这方面还不能令人满意。校长们说，这里的名师并不多。当名师来到这里，他们苦于没有对手和他们对话，切磋甚至竞争。其次，厦门的教育尚没有浓厚的科研氛围。上海等地学校的老师由于有当地著名的师范大学作为科研后盾，教师们有更优越的条件开展教学科研。

　　在吸引成熟的人才碰壁之后，越来越多的厦门重点学校已经停止或减少从内地调入老师，而选择到北师大、华师大等名牌师范高校要毕业生。他们的想法是：既然无法吸引教育先进地区的优秀教师，那么，从名牌师范院校吸收毕业生可能是一种最好的替代方法。厦门一中副校长林安怀说，相对于调入的山区老师，我们更容易把一些新的教育思想灌输到这些新教师的头脑中。他说，只有当厦门的教育有足够的魅力吸引教育先进地区的教师，才真正可以令人自豪。

　　(厦门日报)

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