本报7月21日讯（记者 曾琳）对孩子们来说，暑假本来是轻松快乐的时段，但省城的一些小学生觉得今年的暑假过得一点都不快乐，因为铺天盖地的作业压得他们无暇娱乐和玩耍。

　　据一些家长介绍，孩子的暑期作业各种各样。除了《快乐暑假》之类的大本作业外，有的学校还布置了显示学校“特色”的作业，如认真收看中外经典影片，以参加学校组织的有奖征文活动；开展社会实践活动，以参加“体验教育、社会实践感想”征文比赛；有的语文老师要求学生每人写40篇日记；写作文《我谈……》，要谈的对象是鲁迅、茅盾、巴金、老舍、冰心、朱自清、叶圣陶这些文学大家；有的英语老师则要求学生每天看一小时英文电视节目，记一个英语单词，搜集一个英语笑话或诗歌，听一盘英语磁带等等。

　　一位四年级小学生的家长吴女士说，要孩子写40篇日记，哪有那么多的写作素材？孩子一天到晚都要忙于写作业，没有玩的时间，没有丰富的生活，叫他写什么？另一位家长张先生说，让孩子搜集英语笑话，可孩子根本看不懂，能笑起来吗？平时孩子在学校学的英语很简单，主要是听读练习，连一个完整的英语句子都不要求写，现在让他写英语作文，孩子实在写不出来。但作业完不成又不行，只好由家长代劳，从网上下载，或从书店买来有关英语书抄。有的学校布置的作业是让孩子谈鲁迅、巴金、茅盾等名人，四年级的孩子看他们的作品都有些困难，现在让孩子去谈他们，真是强人所难。

　　山东师范大学心理学教授权朝鲁在接受记者采访时说，假期间布置大量的学生作业，从表面上看是老师对学生关心，实际上反映了学校教育观念的落后，学生非常反感。至于作业难度过大、学生不会做而由家长代劳的问题，无形中助长了孩子说谎的风气，危害很大。

　　当记者询问开学后学生交上的暑假作业如何处理时，一位不愿透露姓名的小学老师说，开学后老师忙于新教材的备课等工作，暑假作业几乎不看，有的当废品卖掉。

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