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孩子的心灵需要关爱
恬恬就读的是临汾钢铁集团的子弟学校，无论师资水平还是学校环境，在当地都是不错的。1997年，学校就制定
了“减轻学生负担”的规章，设立了“知心姐姐”信箱，解答学生的疑惑。恬恬的同学也反映，如今老师布置的作业比以前少
多了。成绩优秀的学生每天只要花半个多小时就能完成，成绩一般的学生也不过一个多小时，作业负担并不重。
那么，恬恬绝笔中所谓的作业太多、压力太大，又从何谈起呢？对记者的疑惑，山西师范大学教育系主任秦金亮教授
“一语惊醒梦中人”。他分析道，近年来，声势较大的“减负”和素质教育，使作业负担给学生带来的压力已明显减少。但考
试和升学的压力如影随形，当今社会上各种名目的考试更是越来越多。社会竞争的压力通过各种途径不断地在孩子们精神上形
成的压力，现在看来则有越来越大的趋势。“孩子心头的这些压力，是我们最容易忽视的。”秦教授说。
在临钢小学采访，一提起升学和前途，这些10来岁孩子们的脸上立时浮现出与其年龄极不相称的严肃。为了考上当
地一所有名的“平阳中学”，他们都在暗暗较着劲儿。几乎异口同声，孩子们表达着相同的期待：“要考上这样的学校，上大
学的把握就大了。”这可是一群连小学都还没有毕业的孩子啊，上大学对他们还那么遥远。可是，隐隐泛起的压力，却无处不
在地挤压着他们幼嫩的心灵。
竞争压力成倍放大
中国青少年研究中心的专家介绍说，现在的孩子，尽管生活、学习环境远远好于他们的父辈，但你能说，他们是快乐
的一代吗？尽管他们不愁吃不愁穿。但总是有一种看不见、摸不着，却又无处不在的“隐性压力”在蔓延滋长，让孩子们根本
就快乐不起来。
他说，现代社会人与人之间的竞争特别激烈，一些家长往往把自己对社会压力的理解和感受，不自觉地贯彻到对孩子
的教育中，而忽视了孩子对这些压力的理解能力和心理承受力，一味地希望孩子超过自己，或者对孩子的成长预期过高，时间
一长，必然在孩子心中隐隐地形成一种压力。而孩子们之间也往往会交流这些由父母和社会其他方面传递来的压力，并不自觉
地互相渲染。久而久之，这种很正常的竞争压力，通过社会传导机制层层传递，也就层层递增、放大，以至超过了孩子们的心
理承受能力。
这些年来，社会各界一直关注着学生的作业负担，很多学校也确实在教育方法上作了很大改进，书包轻了、作业少了
。但是，很多家长却“紧张”起来了。特别是一些自身读书不多、如今处境不好的家长，几乎把全部希望都寄托在孩子身上。
结果，老师布置的作业少了，家长安排的作业却多了，再加上练琴、画画、书法、舞蹈等所谓的“素质教育”内容，学生的压
力事实上丝毫没有减少。
在这样一个考试氛围浓郁的社会里，人到中年的家长们尚且要拿起书本，准备应试。他们的孩子又岂能置身事外？临
钢小学5年级的小段同学，甚至说出一句与其年龄极不相称的话：“现在上大学都不一定能找到工作，得考研究生，当博士。
”
让孩子在快乐中成长
社会竞争是客观存在的，学生在学习和生活中也不可能没有压力。但是，不容忽视的是，今天的孩子却承受了很多在
他们这个年龄段不该承受的压力，社会帮助孩子缓解心理压力的渠道也十分缺乏。专家认为，与通过减少作业量等办法直接缓
解“显性压力”不同，要缓解孩子心头的“隐性压力”，主要还是通过家长、学校等方面与孩子们多向的直接沟通。孩子不仅
是孩子，更是我们的朋友，要关心孩子的人格发展，让孩子在轻松、快乐、健康中度过自己的花季人生。
专家还提醒家长们：不要在孩子面前过于夸大生活的艰难和压力。其实，孩子长大了，心理成熟了，所谓的压力和艰
难也许就不那么可怕了。“比如，临钢小学的一些孩子对遥远的高考那么恐惧，主要原因恐怕在于家长和社会根据当前的高考
形势作出的判断，可是，等这些孩子长大了，可能就是另外一种形势了。而这些孩子再经过几年的教育和成长，高考对他们恐
怕根本不在话下”。那么，今天尚显稚嫩的心灵，凭什么要对发展变化的高考承受那么大的压力呢？
孩子拥有健康的体魄和心理比什么都重要。还我们的孩子一个轻松、快乐的时光吧！
图①恬恬空着的课桌；图②恬恬写下的遗书；图③恬恬的书画作品。
新华社记者黄庭钧高风／文
新华社记者申宏／摄
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