学认的字多了

　　学写的字少了

　　北京宣外小学的张老师是位已有20多年教龄的老教师，为了讲好新教材，她已经准备了一个暑假。“原来对于一年 级新生，旧教材只规定会读、会写167个字就行了。而新教材虽然规定会写的字只有100个，但要求会认的却有300个 ，并且在不同语境下都能认出这些字。因此，原来那种死记硬背的方法就不管用了，必须让学生们通过讲故事、看课外书等方 式自己学习。”

　　张老师说，按原来的教学方法，一个小学生可能到三年级才能进行基本阅读，而现在大约在二年级上半学期就可以阅 读简单读物了。

　　课外学的多了

　　课本教的少了

　　原本被大多数老师“封杀”的课外书，现在也可以堂堂正正地拿出来读了。据介绍，根据教育部颁布的“语文课程标 准”，北京市第一次将实验区县中小学生的课外阅读量列入考核范围。在9年内，小学生读课外书必须达到145万字，初中 生必须达到400万字。

　　北京小学副校长李明新说，现在除了教会学生们课本的内容外，老师更多的工作是要指导学生如何学习课外知识，如 何自主研究探讨生活中遇到的问题，并在老师的指导下找出答案。

　　要讨论的多了

　　要考试的少了

　　昨天，宣武区41所小学的近百名校长和老师齐聚一堂，共同研究新教材的教学问题。其中，新教材的考核标准成了 最受关注的话题。老师们一致认为，如果按照原来的单纯靠出试卷进行考查，不能完全反映出学生的水平，也不能体现新教材 的优越性。不少老师建议，学生学习成果的展示和讨论以及从中显示出的学生对所学内容的理解程度，应成为评价成绩好坏的 重要内容。晨报记者张颖

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