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它使儿童日后产生焦虑症、抑郁症和反社会行为倾向的可能性增加
北京今天消息据《生活时报》报道：在教育中有另一种暴力，它的伤害力要远远超过肉体上的伤害，对学生与家长造
成的压力远比体罚的后果更令人恐惧，这就是“软暴力”。
9岁小学生18条罪状
日前，浙江《都市快报》刊发了一则题为《九岁小学生罪状十八条》的报道。这篇报道引起了人们的深思，那就是在
人们普遍关注教育中的“硬暴力”的同时，是否应对教育中的另一种暴力———“软暴力”引起注意，因为这种“软暴力”的
伤害力要远远超过肉体上的伤害，对学生与家长造成的压力远比体罚的后果更令人恐惧，。
柴女士上小学一年级的儿子小D放学带回一张16开的纸给她看，上头密密麻麻写满了铅笔字，都是小学生的笔迹，
不少字是用拼音代替的，主题是“我们大家评小D”，共列有18条，还有18个歪歪扭扭的签名：1：有时候要打人，做作
业要玩；2：字写得不duan正，shui觉要玩橡皮泥；3：乱扔纸屑，不讲卫生；4：经常作业没完成就去玩；5：上
课不专心，听课开小差；6：小气，不肯借同学东西；7：上课经常受老师批评；8：不让同学进教室；9：做早操经常bei
体委拉出队伍；10：上音乐课经常dao乱；11：上课不ju手发言；12：回答问题声音很轻，大家都听不到；13：
上体育课讲话，不听老师的话；14：眼保jiancao经常让我们班扣分；15：喝开水jing不排队；16：跑步时
要吹牛；17：喝开水时把开水倒在同学身上；18：做口算zuiman……
天哪，看了这18条“罪状”，这孩子当真是“一无是处”。柴女士想不通，自己的儿子就一个优点都“评”不出来
？她捧着那张纸愣了好久，然后问儿子，“妈妈心里很难受，你是怎么想的？”小D顿时眼泪汪汪，低下头去。柴女士也哭了
。
“温柔暴力”摧残幼小心灵
打手心等体罚学生的手段，大家已经“耳熟能详”了，但是，老师发动学生给班里的一个同学“评”出18大“罪状
”的做法，还真是第一回听说。“我们大家评小D”是在一场班会上进行的，根据班主任老师的说法，因为小D又迟到了，所
以临时改变主意，将班会的主题改为让大家来评小D。
这样的“主题班会”，表面看是为了小D好，同时也“教育”了其他同学，但其实质是典型的“温柔暴力”。如果说
强大的“硬暴力”摧残的是肉体的话，那么，温柔的“软暴力”摧残的就是心灵，幼小的心灵。“软暴力”表面不具备暴力的
特征，但“软暴力”造成的后果更是不可估量的，因为不流血的伤口比流血的伤口更疼痛。
研究证明，孩童时期的暴力是整个人类社会暴力的基础；那些承受暴力的儿童日后产生焦虑症、抑郁症和反社会行为
倾向的可能性增加。
“小D”事件还有两个危险
在这起“评小D”事件中，还有两个非常危险的情形。其一，老师是发动学生来“评议”的，在这些小学一年级学生
的眼中，小D真的成了“最坏的人”；在孩子幼稚的心灵里，早早就埋下了“极端评判”的种子。其二，校方并没有认识到事
情的本质，柴女士拿着纸条去找过学校，校方劝她：“这种小事，不要看得太严重。”
(徐迅雷)图／方唐
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