大洋网讯广州日报报道，深圳市正酝酿将幼儿园推向社会，这意味着幼儿园原有的差额补贴将全部取消，幼儿园要参与竞争解决自身“温饱”。此消息传开后，不少幼儿园闻风而动，推出一系列“新政”来争取生源。

　　深圳市市直属某幼儿园的其中一个应对办法是编排新课程，在保持原来六个科目不变的前提下，新增了英语及珠心算这两个原来属于兴趣班的课程，作为该园的特色教育隆重推出，在全园推广。两个课程每周分别有两节课课时。

　　两个新课程的推出大受家长欢迎，该幼儿园也凭这两个“卖点”在招生大战中打了个漂亮的翻身仗。据了解，去年该幼儿园求着家长来报名但仍招不满学生，今年不但招得满满的还有选择的余地。该园园长很满意，认为自己作了一个正确的决策。

　　据了解，深圳市的很多幼儿园也都陆续推出这样的“特色教育”招揽生源，只是存在名目的不同，如以艺术教育为招牌的幼儿园就会在园内普及美术、舞蹈等课程。

　　家长：小孩多一些特长好升学

　　无疑，促成这些新课程普及的正是广大家长。刘女士的儿子今年念幼儿园中班，她十分赞同幼儿园能普及一些特色教育，其原因是特别现实的：“我听说有个小孩因为学珠心算学得好，从一个中等水平的幼儿园转到全市数一数二的幼儿园去了，这说明小孩学会一些特长以后升学等各方面都多一些门路。”

　　实际上，正是这些新增的课程使得一间幼儿园与其他幼儿园区别开来，从而形成自身特点，从而吸引到家长带小孩来报名。从反馈的情况看，家长们普遍觉得虽然普及课程占用了以往的活动时间，但小孩多多少少都能从中学到一点知识，总比放他们出去玩好。

　　老师：有悖个别教育原则

　　同时，普及课程与兴趣班课程不同，兴趣班由小孩自由选择，人数有限，课时也少，普及的课程则正好相反，价钱也相对便宜，因此家长觉得小孩能从中受益。

　　虽然将原属兴趣班的热门课程推广后家长反应热烈，但不少幼儿教师却认为此举弊大于利。现执教于深圳市市直属某幼儿园的李莹，负责教中班珠心算。她认为普及的新课程中部分课程与幼教目的相悖，孩子花钱花时间去学但收获甚微，对孩子不公平。

　　李莹说，新的课程标准提倡“个别教育”，即根据小孩的个性来施教，但目前普及的某些课程根本不考虑小孩的个性。拿珠心算来说，真正能学好它需要一个枯燥的练习过程，适合文静一点的小孩，很多活泼调皮的孩子就不一定有兴趣。教了一段时间李莹发现30多个孩子中就只有三四个学得较愉快。

　　另一方面，将兴趣班课程大面积铺开后给幼儿教师增加了很大负担，老师专门受过相关培训的不多，很多老师对课程还不知其所以然就上台讲课，效果并不好。而且现在一般每个幼儿老师都负责3个科目的教学，推广兴趣班课程后上课的任务加在这些老师身上，老师精力有限，他们认为会影响到授课的质量。(卢文洁摄影报道)

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