本报讯首席记者商越实习生王宇报道“如何使学生形成积极主动的学习态度？”“专家们提出的课改主张要求太高， 有些够不着。”“不适应、不会教了，面对学生不敢说话了！”针对新一轮课改后的新问题，昨日，辽宁省基础教育教研培训 中心承担的全国教育科学规划课题：“基础教育新课程实施中的教学策略研究”开题研究。预计其2005年能够结题，届时 研究成果将交付全国教育科学课题规划领导小组办公室验收。

　　承担这项课题研究的是省基础教育教研培训中心副主任关松林以及小学教育研训部全体成员，承担其子课题研究的还 有160所实验学校及单位。他们将重点在三个领域进行研究，即教学准备策略，教学实施策略和教学评价策略。

　　国家实施新一轮课程改革后，新的课程标准、教材与以往的差别很大，老师如何教学才能达到预期的效果是此次研究 的课题。这次课题完成后将做出的贡献是，关注教师的教学行为，改革的重中之重是促进学生学习方式的转变：提倡自主学习 、发现学习、研究性学习和实践性学习，在新课程标准的要求下，真正做到教师与学生共同成长，共同发展，并为新教师适应 课程提供范式。

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