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一个小学的班级里，动不动八九十人，按四五十人设计的教室挤满了正在成长的孩子们
开学不到两个月，在机关工作的姚姐就接到儿子班主任的投诉不下10次，每次的投诉内容都是一样：“你儿子不遵
守课堂纪律，总是上课还没到一半时间，就擅自跑到教室外兜一兜，然后才慢悠悠地回来上课。”儿子今年9月刚上小学一年
级，自然有些不懂事，姚姐就此认定儿子肯定是上厕所或贪玩，因而就训了儿子一顿，没想到一而再再而三地接到投诉 ，最后
儿子竟说：“教室里太闷了，喘不过气，就出去走走！”原来儿子班里有92名同学，而那课室过去只容纳40来个学生！
在粤东的各个市区或县区，个别学校的“大班制”已发展到登峰造极，偌大的课室动不动就是70多人，甚至近百人
，学生喊挤，教师叫累，家长也担心，他们急盼学校实行小班化，为学生营造一个健康的学习环境。
“大班制”，学生怕了
近日，记者在揭阳市一所小学的课室外看到，课桌从后墙一直排到讲台边沿，学生密密麻麻地“钉”在课椅上，至少
有90名学生。老师惟恐后面的学生听不到，有些沙哑的声音竭尽全力地放大放慢，样子十分难受。就在这样的课堂里，记者
还看到这样的镜头———一名学生的橡皮掉到课桌下的地面上，他想捡，但两课桌之间的距离太窄，他身一侧弯腰准备去捡，
可也捡不到橡皮。小男生灵机一动，脱下凉鞋，然后，用脚趾把橡皮夹起来，但还是无法弯腰从脚上拿起橡皮。最后，他有些
不耐烦了，索性在众目睽睽之下，走出自己的座位，在通道趴下捡起橡皮。站起来后，小男生的裤子脏兮兮。
坐在最后一排的高个子学生小林告诉记者，他妈妈每天总是强迫他喝牛奶，就是为了他长得高些，可是长高了就倒霉
。瞧，他年年坐在最后一排，尽管他全神贯注地听课，可是总听不清楚讲台上老师在讲什么，只能靠猜听课。他很没自信地告
诉记者，他的成绩很马虎。他还说，如果明年班里再增加人数，他的课桌椅可能会摆到教室门口，因为他们班一年级时人数70
多人，二年级时就80来人，三年级增加到90多人，“四年级还会更多的。”高个子男生肯定地说。
“大班制”，家长急了
不少家长对孩子置身在这样的学习环境，很心急。一家长说，这些“大班制”的学校教室原来都按40多个学生设计
的，没有阶梯，光线很暗。一位家长说，他女儿二年级就近视，可能与她的座位偏后些不无关系。这位家长称，班里86人，
老师根本无法照顾到后面的学生，于是坐在后面的同学就乱了，说话、玩玩具、看小人书，各得其乐。女儿身边的“干扰元素
”这么多，听课自然分心，回到家里，他还请了家庭老师进行恶补，但成绩就是提不上去。
潮州一位林姓的家长在接受记者的采访时称，她儿子今年秋季入学，因为早就了解到“大班制”种种问题，于是千挑
百拣，花了两万多元帮儿子找到了一间每班只有50来个学生的好学校。“我每月只有一千多元工资，这钱攒得很辛苦”。
“大班制”，教师累了
潮州一老教师深有感触地说，眼下有些家长抱怨教师不如以前，其实她们也很辛苦，由于“大班制”，她们中很多人
上课不得不提高音量，长期下来声带经常发炎，甚至生息肉要动手术。她们称，对很多事情都心有余力不足，时间和精力有限
的，以前两个班的学生不到90人，现在翻倍，许多职责不得不“省略”，诸如课堂上本应激发学生的学习兴趣，师生之间形
成有答有问的良好互动，但僧多粥少，即使每人轮一次，一个学生半个月也表现不了一次；每天光修改课堂作业，一个学生一
本，她们已经力不从心，若再要检查家庭作业，她们变出三头六臂，也未必能应付，只能请家长帮助检查；班大人多，对每个
学生的照顾肯定减少，像家访，现在也只能“缩水”为偶尔的电话访问……
“大班制”，真的要管了
按照有关规定，学校一个班的生源配置为45人到50人，但实际上，这一规定在许多学校成为一句空话，像潮州市
区的绵德小学、城南小学，揭阳的实验小学、邱金元小学，各个班少则60来人，多则90多人，令人望而生畏，但许多家长
还是千方百计让孩子挤上这“独木桥”。
据调查了解，“大班制”的存在，主要是优质学校的“名牌效应”，这些学校一般都是省级或市一级学校，在师资力
量、资金分配和硬件建设等方面都存在优势，很多家长望子成龙，即使不属于这些学校的就近入学范围，也往往通过借读、转
学、“递条子”等种种方式挤进好学校。另外，像潮州、揭阳这样的新建市，学校的建设远远滞后于城市的扩展，进一步派生
了“大班制”。据潮州市教育局有关负责干部介绍，由于新市区的迅速扩展，加上外来流动人口的不断增加，该市湘桥区的中
小学生每年以2500名学生递增，如1995年该区有中小学生38000人，今年则有52000人，这就意味着，平均
每年该区至少得增加1所学校，但实际上由于资金短缺等困难，没办法做到，像该市新区的南较路，近几年陆续增加了10来
个花园式住宅区，但至今没有一所小学，这些住宅区的学生无法就近入学，只好到离家较远的小学上学，甚至挤进已经很臃肿
的优质学校就读，这无疑使这些学校雪上加霜。
记者了解到，不少地方政府已经着手加大投资力度，使教育资源尽量均衡起来，逐步实现小班化。揭阳市政府在今年
8月已经决定在新市区扩建实验小学、实验中学，同时筹建一所新的中心小学，并留出3片土地以备建学校，而潮州市也正在
拟定市区学校合理新配置的有关方案，但是这些措施的见效不是一蹴而就。有关人士建议：政府在合理增加配置新学校的同时
，应该加强对优质学校学生入学的管理，刹住不正之风，控制借读人数，严格按照国家规定的班级人数招生，这才是根本。
本报记者林丽爱
图：应该给孩子一个健康的学习环境施用和／摄
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