据报道，某高校大一学生入住的学生公寓宿舍分为两个档次，一是“豪华间”，一是普通间，“豪华间”每学年收费3000元，普通间每学年收费1200元。在这幢24层的大楼里，“豪华间”在大楼中部的10层和11层，其余各层皆为普通间。“豪华间”的收费比普通间高出一倍还多，房间的设施与入住人数当然就与普通间大不相同。(《中国青年报》2002年10月25日报道)

　　其实，这样的事情不但发生在培养“国家栋梁”的高等学府，培育“祖国的花朵”的小学校园也存在这种现象。前不久，河南省郾城县实验小学以学生贫富划分班级，用金钱把学生分为两类，富家子女可以进新楼享受空调，贫苦家庭的子弟只能留在没有空调的旧楼里经受酷暑的煎熬。(《中国老年报》2002年8月16日报道)

　　当然，学校可以为自己的“改革”找这样一个冠冕堂皇的理由：如今是市场经济社会，谁掏钱多谁住得好，谁富谁享受得好，天经地义。同时，这也是学校在走教育产业化的道路，是一种新的尝试。

　　但是，不管是什么形式的改革，都必须有一个前提，那就是应该有利于提高学生德、智、体全面发展，有利于培养最起码的人文精神。然而，学校这种认钱不认人，把学生分为“三六九等”的做法，却是明显有悖于此。

　　首先，大学生公寓分“豪华间”和普通间、小学生按贫富分班，会在学生之间产生心理距离，甚至会在一些住普通间，分到贫困班的学生心里留下阴影。由此，校园里也许会形成两个不同的交往圈子。如此一来，就不利于学生之间在学习和生活上的更广泛的交流，也就不利于学生整体水平的提高。

　　其次，这在一定程度上助长了拜金主义的膨胀。这种“见钱眼开”的做法，人为地制造了一种不平等，助长的是有钱人高高在上的骄傲态度，刺伤的是贫困生的自卑心理。这样做产生的消极影响是显而易见的，学生的行为商品化就是明证。学生之间，开口闭口谈钱，有出钱代做值日的，代做作业的；有为同学解答问题收费的；等等。

　　如此看来，把学生按贫富分等级的做法是不值得提倡的。其实，学校应该做的是，不管学生的家庭贫富，都要一视同仁，使学生在一种平等的氛围下成长。在适合的情况下，还应该发动社会力量在生活上给予贫困生更多的帮助。重教助学是高尚的，值得发扬光大。

　　古往今来，有多少人慷慨解囊助学；有多少人放弃优越的工作到贫困地区支教；……学校应该提倡的就是这样的金钱观，而不是把学生人为地按金钱分出等级！ 毛天祥

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