湖北日报记者晓方

　　应用型人才大受欢迎

　　11月初，广东东莞一家模具制品厂总经理蔡聪荣一行，来到武汉职业技术学院招聘员工，经过笔试、面试，蔡聪荣带走了30多人的名单。临行时他恳请学校：“希望这些人明年毕业后直接到我厂。”

　　据机械系主任李望云介绍：如果敞开放行，该系明年毕业的学生也会走掉一半。

　　毕业于电子信息工程系的女生陈俊，到广东惠州一家能源公司工作，开始从事焊接，后来从事检验。工作中她发现可将某一产品的尺寸进行改进，就提出建议，被采纳后获得重大效益，她被升为厂长助理。机械系毕业的韩志鹏因业务过硬，已担任江苏昆山一家数字公司的设计科长，该公司有12名模具设计人员毕业于武汉职院……

　　这样的例子，该院就业处的喻惠华老师数不胜数。

　　“随着经济建设对人才需求的新要求，高等职业教育要有新的发展，新的思路，从我校的投入情况看，几乎是用培养飞行员的办法培养学生，就是高投入，建立高质量、现代化的实习实训设施，加强学生的能力培养，办出学校特色，使他们成为经济建设实用型的人才。”学院党委书记汪华总结道。

　　仅3年时间，武汉职业技术学院就从一个名不见经传的中专学校，发展成为一所占地650亩、拥有8类34个专业、在校生9300余人、办学特色鲜明的“全国职教先进集体”，在我省高等职业教育中占据了一个制高点。近日记者对其特色办学进行了一番探访。

　　能力培养是核心

　　高职教育培养的是高等技术应用人才，既要有一定的专业理论，更强调有较强的岗位动手能力。为此，该校结合专业改造，将原来的60个实验室，组建改造为28个集教学、实验、实习、实训为一体的教学技术中心，在这些中心里，能够完成专业课程的理论教学和包括实验、实习、实训在内的实践教学，并能进行职业技能等级考核的培训。各中心的教学载体是课程教室，它是根据某一专业课程教学需要建立的专门场所，设置了教学所需要的各种教具和实物，学生在此可完成理论学习、见习、实验等全部教学过程。记者采访中就初步领略了其教学特点———

　　在电子信息工程系的模拟电路实验室，同学们正在边听课边实验；在机械工程系的模具技术中心，陈列着不少模具，李望云介绍：这些都是由学生自己制作的“冷冲模具”。在该系的工程制图教学中心的制图教室里，同学们正在聚精会神地绘制图纸，在作业本上反复修改图纸的机电班大三学生李岩松说：绘图是将来就业的基本功，一定要学扎实。在一间拥有数十台电脑的实验室，一群学生在瞿大中老师的指导下学习编程；在模具加工实验室，实验老师陶松柏指着一旁的塑料电器开关按键说，这些都是学生自己动手加工制作的。

　　据介绍，该校这种理论与实践结合的一体化教学，还明确规定了实践教学的学时比例，如机械制造专业的实践教学课时占总学时43.6％、模具设计与制造占49.7％、计算机应用及维护占55.7％等。

　　充分的实践教学，既培养了学生过硬的动手能力，同时也为学生拿到劳动技能等级证书创造了良好的条件。作为“双证（学历证书、操作技能证书）沟通”试点单位，目前该校具备机械加工、家电维修、计算机等5大类专业的职业技能证书颁发资格，每年有95％的毕业生获得“双证”。

　　这样的毕业生能不受到用人单位的欢迎吗？！喻惠华向记者介绍：近年来学生分配一次性就业率达90％以上，今年毕业生1700人，大部分到了沿海省市以及我省机械、电子、通信等行业，如苏州华宇公司、明基公司去年首次用了该校学生，今年又来要了数十人。

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