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小学一年级接受性教育、幼儿园也要开展性教育……最近教育界特别是媒体对性教育异乎寻常地关注，性教育走进学
生课堂，这对我们有几千年封建观念的社会来讲，的确是一个不小的进步。但是涉及有关性教育的话题时，大众媒体能不能把
握一些分寸，在有些基本概念的表述上更加科学、准确一些，不要大肆炒作性教育。
让我们看看媒体是如何报道“小学一年级开始接受性教育”的，其实，这所小学开展 的是一个青春期教育的课题，只
不过在小学一年级中增加了有关性别教育的内容，告诉孩子们男人、女人在生理上有何不同。把性别教育归作性教育不算错，
但是媒体强调不如此这般开展性教育，学生就会出现各种各样的问题，则是故弄玄虚的不实之词。在小学低年级开展的性别教
育应该与保护五官等健康教育归到一个范畴，为什么非要冠以“性教育”来换取“眼球”呢？
长期从事中小学心理咨询的温方老师说，健康的性教育应该贯穿一生，学校和教育机构要适时适量地在学生中开展性
教育，但是媒体千万不要借题发挥，不要有意炒作，更不要把青春期教育、健康教育都统统冠以“性教育”的大帽子。
提早开展性教育会不会诱导孩子性早熟？什么年龄段开展性教育对孩子的成长最有利？学术界、教育界对这些问题的
争论仍在持续，至少现在我们还没有一套符合国情的教材，对于开展性教育的途径和方法，也在探索之中。教育专家以及学校
的校长们也要对我们刚刚开展的性教育保持一份冷静的头脑，实验和研究更需杜绝炒作。
本报记者冯瑞
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