本报讯今后，考入清华大学的本科新生，如果对自己高考时填报的志愿不满意，只需提出转系申请、由所在系的班主
任或辅导员签字，再经过接收系考核通过后即可转系。本学期开始以来，在清华大学270余名递交了转系申请的大学一、二
年级的本科生中，就有近160名同学获得批准，实现了转系的愿望。
由于我国高等教育资源的相对短缺，每年高考，考生们都要为有限的学校和有限的专
业进行激烈的竞争。考生们往往
对一些冠以高科技名称的专业，如生物、电子、信息等趋之若鹜，而对一些同样包含很高科技含量、为国计民生所必须，但名
称上相对老化的专业嗤之以鼻。清华大学教务处长期从事教育教学研究的袁德宁教授告诉记者：“无论中外的学生，刚上大学
的时候都有一部分处于懵懂的状态，很多人选择专业只是出于一个相当盲目的动机。”正是这种盲目性导致了很多考生在享受
着考入自己心仪学校的喜悦的同时，也忍受着没能考入自己满意专业的惆怅。
如何解决有限的教育资源与学生兴趣之间最大限度的结合？在多年教学改革的基础上，清华大学采取了五个方面的措
施来拓展学生选择专业的空间：一是在全国恢复高考之后就一直坚持做的，即对于个别有突出专业志趣和特长的学生允许转专
业；二是学生可以在学习主修专业的同时，根据爱好自行选择辅修专业。辅修制度不仅给了学生学习第二个专业的机会，也有
利于培养复合型人才。比如环境系的学生主修了环境系的课程，可以再辅修法律专业，将来他可以从事与环境和法律有关的工
作；三是在免试直读研究生的学生中会有10％左右的人到别的院系进行学习，交叉学科的背景更有利于知识创新；四是清华
有一部分院系已经或者是正在准备实行按院招生、大类培养。2002年开始，经管学院已经实行了这一举措，搭建了课程平
台，全院的学生在前一年半的学习课程的基本要求是一样的，之后自由选择专业，受到师生的一致欢迎。今年秋季理学院和占
清华本科生总数20％至30％的信息学院，也将分别开始实施按大类培养；五是目前在全校范围内实行的转系制度。
此外，对清华大学的本科生来说，还有门类众多的选修课程以供学生选择。清华还实行弹性学习年限，本科可以在4
至6年内毕业，以适应学生转专业学习、跨专业辅修课程及攻读辅修学位等多样化的学习要求。
周襄楠顾淑霞
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