观点交锋禁止在大学校园里拥吻，与“拥抱，接吻，缠绵，这些是真实的人性的流露，是美好而又浪漫的事情”，是 一个问题的两个方面。禁止在大学校园里拥吻并没有否定拥抱、接吻是真实的人性流露，相反，它是在维护拥抱、接吻这些真 实的人性。

　　上海华东理工大学将当众拥抱亲吻、在食堂互相喂饭、夜深人静“煲电话粥”等行为，作为学生的德育不良行为记入 档案。有人日前在《杂文报》上撰文提出疑问：“校园里的

亲密接触对一个学校的教育秩序的冲击能有多大呢？学校怎么能以 多数学生的名义剥夺少数人的自由与权利呢？我们的高校管理何时才能建立一套人性化的管理制度呢？”文章倾向于同意“禁 止拥吻侵犯了少数者权利”这个观点。笔者对此有不同看法，因为大家在讨论这个问题时忘记了出台规定的主体———华东理 工大学的特殊性。大学不应该仅仅成为颁发学历文凭的机关，更不是经历了黑色七月的少男少女们任意挥洒爱意的田园。大学 是人类“高贵的精神隐修院”，是现代文明的象牙塔。从某种意义上说，相对超越现实，相对远离世俗生活，是大学之所以成 为大学的原因之一。大学生活永远不应该被消费主义和感官享受所支配，也不应该让个体沉浸于功利主义当中而不能自拔。禁 止在大学校园里拥吻与“拥抱，接吻，缠绵，这些是真实的人性的流露，是美好而又浪漫的事情”，是一个问题的两个方面。 禁止在大学校园里拥吻并没有否定拥抱、接吻是真实的人性流露，相反，它是在维护拥抱、接吻这些真实的人性。我们在讨论 “禁止拥吻”这个规定时，不能忘记了大学这个特殊的主体。随着公民权利意识的苏醒，许多人在讨论问题时，动不动拿出“ 侵犯少数人的权利”的理由，并不看这种少数人的权利应该怎样行使的问题，致使得出了许多貌似合理实则虚无的理由。认为 华东理工大学出台这个规定是缺乏人性化管理的表现，同样也是站不住脚的。什么叫做人性化？为了学生的健康成长和身心的 良好发育出台一些措施算不算人性化，难道只有让学校领导和老师跟在恋爱族的身后，准备随时进行道德引导和思想政治教育 才叫人性化？恐怕未必。如果校园里的亲密接触对学校的教学秩序构成了冲击，那还能叫做“亲密接触”或者说人性的流露， 那这所大学还能存在吗？以“亲密接触”不会对高校教学秩序造成多大的冲击来作为理由，更是对大学特殊功能认识不清的表 现，是对教育教学规律无知的表现。总之，笔者认为，禁止拥吻与少数者的权利无关，只与高校特殊地位和特殊功能有关，与 教育规律和教育方针有关，并且是为了更好地维护“真实的人性”。□朱四倍

　　漫画／戴秀珍

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