据4月1日《武汉晨报》报道，湖北省职称改革工作会近日传出消息，今年湖北将出台一系列职称改革新政策，主要 有行政领导不再当评委、“特才”评聘不拘一格、非公企业人才获平等待遇、从重学历转向重能力、试行地方职业资格制度等 。从评委的限制、对象的平等、到注重能力、“特才”破格，以及评聘方法的公正等诸多方面进行改革，毫无疑问具有积极意 义。但是，这些措施尽管针对性很强，却没有从根本上触及现行职称评聘的弊端。评、聘不分，评了就是聘了，种种待遇又与 职称挂钩，乃是现行职称评聘最大的弊端。所

谓职称，指的是专业技术职务。评职称的“评”，应该是对具备专业技术职务能 力的资格认定，但是有资格担任职务并不等于就是职务，只有聘任才能获得职务。律师、教师等等，先得进行资格认定，但有 资格并不等于有职务，职称评聘不应该一样吗？职称评聘一次到位，其弊显而易见。由于职称与待遇直接挂钩，千军万马奔职 称就不可避免。这是一。其二，由于利益驱动，种种不正之风乃至腐败行为便得以抬头，如假以权力、金钱，买论文、托关系 等弄虚作假现象相当严重。其三，不问岗位是否需要，评了就是聘了，造成职务数量恶性膨胀，顺口溜“教授满街走”便是生 动的写照。尤其值得注意的是，由于数量恶性膨胀，高、中、初级职称比例的金字塔结构，在有的部门、单位已经倒挂，变成 了倒金字塔结构，而教授、讲师、助教的职责内涵已经没有区别，教授不能恪守教授职责的现象还少见吗？这里不妨说说基辛 格。人所共知，基辛格是博士，其实也具有教授资格———出任国务卿之前，他在哈佛任教授。人们之所以称博士而不称教授 ，是因为博士是学位而教授是职务。基辛格出任国务卿，按规定辞去教授职务，因为离开了教授岗位，就不能再有相称的职务 。但是他所具有的教授资格依然有效，从国务卿卸任后如果有学校聘，他依然可以当教授。他曾经打算回哈佛大学，但是提出 不上课的要求，被哈佛拒绝了，因为哈佛不需要不上课的教授。基辛格的例子，至少给我们以下启示：一是职称评、聘必须分 离，资格不等于职务；二是出任政府职务不能保留专业技术职务；三是既然担任职务，其工作就得与职务相称，比如教书乃是 教授职责范围内的题中应有之义，否则不聘。要而言之，职称改革的基本任务在于回归职称的本义，即名副其实地履行职称所 赋予的职责。如果不触及这一要害，职称改革最终还是难以逃脱改而不革的怪圈。□本报特约评论员文志传(湖北襄樊学院)

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