2003年04月07日

　　认识9000多个汉字，改写《西游记》诗40多首———四岁“神童”是怎样炼成的

　　引言“广袤无垠大武汉，幢幢高楼万里天。”武汉一名四岁半的小女孩写出的诗句让人吃惊。近日，记者在小非凡家 中随意翻开其正在阅读的《大学语文》、《新华字典》考验

她时，她用稚嫩的声音流利地将每个“提问”一一作答。她的父亲 熊先生和母亲冷女士喜笑颜开：“小非凡‘雄心勃勃’地要与唐代骆宾王一比，说骆宾王七岁‘咏鹅’，她七岁要出诗集。”

　　目前，她改写《西游记》的诗已有40多首了。

　　家长有耐心四岁半的小女孩，为何会有如此“功夫”？熊先生说，“神童”是天生的，也是后天培养的，家长的耐心 至关重要。小非凡和其他小孩子一样，也贪玩。为培养小非凡能认识更多的字，熊先生总是耐心地引导女儿。吃苹果时，必须 先学会“吃苹果”三个字。熊先生说，要让孩子“超常规”发展，必须按照孩子的心理及生理特点，让其睡好、吃好、玩好， 然后施教，千万不能“操之过急”。每天最多给其上三节课，每节课约20分钟；有时学10分钟就让她去玩。唱歌、跳舞、 做游戏、带她去逛街，一样也不能少。日积月累，小非凡现在已能认识《新华字典》中的9000多个汉字，繁体字她也“不 含糊”。因势能利导每个孩子都喜欢看动画片。熊先生抓住这一特点，逐渐培养小非凡的学习兴趣。熊先生说，小孩子识字全 靠记忆，理解能力比较差。为让她多学些语言方面的知识，他经常在小非凡看动画片或读书的时候，在旁边给其“注解”，来 开发她的思维能力。当小非凡有时找不到一个词来形容某个事物时，他就通过小非凡爱看的《一休》、《猪八戒》、《唐老鸭 》等动画片中的某个片段形象地来引导她。熊先生说，孩子的理解能力有限，家长在教导孩子时，千万不要刻意地让孩子去克 服难点，要注重他们识字的数量和广度。当孩子有时对某个字不认识，不管你教多少遍，她还是记不住时，就等过上一段时间 ，在她的识字兴趣比较浓的时候，再回过头去教，她就容易掌握了。家教多书香据了解，熊先生祖辈是教书世家，他的爷爷曾 是清朝教书先生，父亲、母亲都是“人类灵魂的工程师”。平时，非凡很少和同龄的小朋友在一起，总喜欢和比她大六七岁的 孩子玩耍，还经常争着在小学五年级的学生面前朗读课文。孩子的天性活泼、好动，对任何事物都感兴趣。熊先生还常常通过 生活中的一些小事，来引导孩子提高学习兴趣。在教会她自己动手去做生活中的小事外，并教她与之有关的汉字和成语及形容 词。熊先生现已辞去教师工作，在家一边教育小非凡，一边潜心研究幼儿科学启蒙教育方法，还在家里专门设立了“小非凡教 育中心”。采访结束时，当记者问小非凡最大的愿望是什么时，她天真地说：“我11岁要走进清华大学的校门。”前不久， 小非凡已接到中央电视台《综艺大观》栏目组的邀请，为其制作节目。专家说“良方”中国人才研究会超常人才专业委员会理 事长贺淑曼教授说，懂得教育的家长可以把孩子培养成天才。一.要关注孩子个性培养，因材施教。培养孩子的思维能力，让 孩子养成良好的习惯之外，良好的人品和性格始终是第一位的。超常儿童可能表现出“完美主义”倾向，容易发生冲突，有些 表现出抑郁、疏离、固执、自以为是等极端的特点，家长培养、帮助他们保持健康的心理极其重要。同时，家长要了解自己孩 子的特点，尊重和引导孩子的爱好，因材施教，让孩子学得轻松、玩得快活。二.面对孩子，家长必须重新学习。要想成为一 个合格的家长，家长自身的学习与完善很重要。首先，在很多家长脑子里没有孩子心理发展特点的概念。孩子重点应该发展什 么、作为家长应该注意什么、用什么办法去了解自己孩子，家长有没有这种意识，这都是家长应该补上的一课。三.不要把孩 子当做“神童”来培养。过早成名，众多问题会给孩子人格成长带来很多负面影响。对任何孩子，哪怕是十分聪明的孩子，都 不能刻意地当作“神童”来培养，即使对智力超常的儿童也应当作平常儿童看待。《长江日报》供稿

　　相关报道科学家破解“神童”之谜大脑有差异还需后天努力

　　神童到底是天生的还是能后天教育培养出来的？美国《时代周刊》最新一期中刊文指，最新的研究结果证实：“天才 ”儿童大脑的工作方式与普通儿童的截然不同。研究人员认为，神童之所以与普通儿童不同，是因为他们大脑神经中枢脑电波 异常的工作方式。美国心理学者迈克尔·欧博伊尔就对那些数学神童进行了脑部扫描，他发现这些孩子右脑的代谢活动是普通 儿童的6到7倍，这部分大脑负责人的形象思维和图形模式识别，发展数学和音乐方面的才能必须要在这方面有超常表现。欧 博伊尔相信，神童们更能有效地交替使用左半脑和右半脑，充分利用他们的脑力资源，并将可能产生干扰的部位“关闭”。简 单地说，当普通儿童和神童的大脑没有任何结构差异时，后者似乎更能集中精神学习或解决问题。澳大利亚弗林德斯大学的教 育学家认为，在标准的智力测验中，很多有创造力的孩子之所以表现不好是因为他们“在寻找解答问题的其他方法”，而不是 常规途径。一个孩子的后天教育对于天赋是发展还是“毁灭”有着重要的影响。中国台湾某师范大学教育学院的一位专家说， “神童是一半天生、一半教育出来的，而且他们大多是在早期就被发现了”。家长的教育方式是关键，根据温纳的研究结果， 天才儿童的家长就能提供一个激发孩子潜力的环境。有专家做过一项研究发现，很难证明人的生长过程中究竟受哪些因素影响 ，因为变量实在是太多。回头看看那些真正做出巨大贡献的人，如爱因斯坦、鲁迅等，早期并没有表现出什么超常，成名其实 很晚。也就是说，智商只是影响人们发展的变量之一，与成功并没有必然关系。

　　相关链接昔日“神童”如今何在？

　　自1978年中科大成立第一届少年班，至今已招收了24届894名少年大学生，在已毕业的676名学生中，有 74%的学生考取国内外研究生，另有三分之一拿到博士学位。尤其是从1981年—1987年，考取中美合招赴美研究生 共45人，其中夺得全国总分前5名的有7人。80级少年班学生28人，全部考取了国内外的研究生。在毕业的前10届学 生中，有38%的同学提前1、2年考取研究生，最高的一届达到100%，有的3年学完5年大学全部课程，有的5年获得 两个学士学位。

　　部分少年班毕业生情况宁铂：1978年科大第一期少年班学生，19岁被评上讲师职称，是全国最年轻的大学讲师 之一。目前在科大物理系任教，副教授。谢彦波：1978年第一期少年班学生，后转入第二期。15岁成为我国最年轻的研 究生。现为科大物理系副教授。张亚勤：12岁考入中国科技大学少年班第二期，23岁获得美国乔治·华盛顿大学电气工程 博士学位。31岁成为电气电子工程师协会有史以来最年轻的院士。1999年回国，出任微软中国研究院的首席科学家。谢 敏：14岁进少年班，23岁获利彻平大学博士学位，成为该校历史上最年轻的博士，1991年荣获“李光耀顶尖科研奖” ，现任新加坡国立大学教授。蒋继宁：中国科技大学少年班89届毕业生。创办了“网大”，与黄沁、刘民并称为“网大三剑 客”。黄沁：1984年入中国科大少年班。毕业后进入美国麻省理工学院攻读，取得硕士学位后，他选择了华尔街上的培基 证券公司。24岁时成为该证券公司最年轻的高级副总裁。现在也是“网大”重要的合伙人之一。

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