民主作为一种生活方式，并不是僵硬的、固定的，而是非常生动的、贴近实际的，素质高的人有民主需求，素质低的人也同样有；大人有，孩子也一样有，只不过其具体内涵不同而已。今报特约评论员艾君
《南方都市报》4月11日报道了“51名小学生联名‘弹劾’班主任”的新闻。湖北黄石老虎头小学一位学生家长反映，“孩子的班主任黄老师很不称职，学生经常被老师体罚或责
骂，上个星期，全班51位学生联名写信给校长，要求更换班主任”。
“弹劾”这个我们大人也不常用的词用在孩子身上，很有意思。报道说，孩子们的班主任老师“对部分学生常常施以体罚”，“有时说话伤害同学们的自尊心，有的女同学还被骂哭了”，“经常要学生抄书，一抄就是十几遍”，还“不定期地收取一些费用”。严格按照一个老师的基本标准来衡量，这个班主任的确存在问题，值得反思。但是，按照常见的情形，遇到这样的老师，孩子们充其量向家长唠唠，大多则是“心里有苦说不出”。老虎头小学的51名小学生采用给校长“联名写信”的“弹劾”方式，真是一个“创举”。这是民主意识在孩子们心灵中的萌芽，需要大人们好好呵护。
我们在推行民主时常常存在一个“误区”，就是认为“素质低不适宜搞民主”，年龄太小自然也被列入“素质低”的范围。“小小孩子懂个啥”便成为挂在大人嘴边的一句口头禅。这次51个小学生所采取的合法的、民主的、直接的、和平的方式来反映他们的“民意”，真让有些大人汗颜。
我想起我自己的小孩的一件事。我儿子8岁半，小学二年级，去年由全班同学投票当选为少先队中队长。今年有一天，他回家突然对我说：“我老师把我的中队长给免了。”说实话，我很不在意，免了就免了吧。但他又疑惑地问我：“我是全班投票选出来的，老师凭啥一句话就把我免了？”我感到“吃惊”，问：“你说该怎么免你？”儿子的回答更让我“大惊”：“我要当不好，应该再让全班同学投票免啊。”后来，我了解到当天老师是要“吓唬”他，因为他犯了一个小错误，第二天就让他“官复原职”了。
民主作为一种生活方式，并不是僵硬的、固定的，而是非常生动的、贴近实际的，素质高的人有民主需求，素质低的人也同样有；大人有，孩子也一样有，只不过其具体内涵不同而已。就小学生来说，他们也有他们那个年纪所相对的民主需求，他们的民主需求和大人们的在具体内容上不同，但其基本“内核”却相似。老虎头小学的51名小学生在小小年纪就有这样的民主意识是十分可贵的，“民主的种子一旦种下，长大后也必然能结出民主的果实”，甚至可以说，如果要想使人人都具有民主意识和民主能力，这种意识和能力就必须“从娃娃抓起”。我们不能用成年人的、传统的眼光看待他们的“弹劾”之举，更不能以“等孩子们长大了再说也不迟”来扼杀他们刚刚露头的民主幼芽。
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