本报讯（记者张军）给父母洗脚、做家务、扫楼道，这是朝阳区一些学校留给学生的家庭作业。这些作业，是学校开展礼仪、礼节、礼貌三礼教育向家庭和社区的延伸。
去年9月，朝阳区正式将三礼教育纳入中小学德育教育课程。新学期伊始，全区17万中小学生人手一册学生礼仪、礼节、礼貌规范教材。这套教材将公民道德建设与传统的德育相结合，根据学生的成长特点，以教会学生做人为出发点，把生活习惯、学习习惯、基本社会
公德要求等，通过规范要求———礼仪展现出来；要求学生从身边小事做起，把良好的习惯内化为优秀的品质。
三礼教育不仅限于校内，同时扩展到家庭。有的学校留“三礼教育家庭作业”，让孩子回家帮助父母做家务，关心父母、给父母洗脚，做公益劳动，打扫楼道等等。完成作业的情况通过“三礼社会实践反馈单”反馈回学校。有的学校通过家长学校、家长会向家长们进行家庭美德的教育；有的学校开展“学习型家庭建设”活动，要求家长加强道德修养、用良好的形象影响孩子，为孩子营造一个民主、和谐、健康的家庭氛围。
三礼教育还延伸到社区。团结湖三小请社区干部做学校的文明监督员，发现学生在校外有不文明行为便反映给学校。对在学校、家庭、社区反映一致良好的学生，学校将其评为礼仪标兵，并将印有学生姓名、班级、住址的喜报，派专人送到社区居委会。居委会则将喜报和该学生的照片，在宣传橱窗中张贴。花家地实验小学让学生担任住家所在楼房的副楼长，协同居民担任的正楼长工作，并了解其他同学的“三礼”执行情况。
三礼教育进社区，给社区带来了意想不到的变化：一些长期不能调解的邻里纠纷，如今通过孩子化解了；一些居民不按规定养狗、养鸽子的问题，通过孩子改正了；一些楼道堆放的杂物，也是孩子提出后清理了。
经过三礼教育，绝大多数的学生有了长足进步，良好的习惯逐渐形成。据呼家楼学区的一项调查统计：进餐不挑拣、将好吃的让给长辈的学生占78.4％，尊敬长辈、听从教育、不顶嘴的学生占70％，做到早上起床说“早上好”、晚上睡前说“晚安”、进出家门向家长打招呼的学生占97.6％，节假日能为家长做一件家务或烧一道长辈爱吃的菜的，占到学生的93.8％。呼家楼三小有一父母离异、跟着奶奶生活的男孩子，以前对奶奶不够尊敬。接受三礼教育后，他对奶奶说话礼貌了，懂得孝敬了。奶奶生了病，他蹬着小三轮送奶奶去医院，奶奶打点滴，他在旁边守护。家长们说，三礼教育使孩子长大了、懂事了。
联合国教科文组织的一位官员评价说：中国孩子给父母洗脚、照顾长辈令我非常吃惊。这种让家庭、社会和学校共同参与的德育方式，非常值得赞扬、学习和在全世界推广。
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