评论：除了非典，我们应该还有别的……

http://www.sina.com.cn 2003年05月04日21:52 人民网

　　日前，著名经济学家、清华大学国情研究中心主任胡鞍钢教授致信北京市领导，建议北京的中小学生在因非典而停课期间，可利用电视、因特网等媒体，组织中小学生在家收听、收看各种课程，以保证所有学生在疫情蔓延中不耽误正常的学习（见5月2日《北京青年报》）。

　　因非典蔓延，北京市有关部门作出了自4月24日至5月7日停课两周的决定。可从目前疫情情况看，两周的时间很可能不足以达到复课的条件。非典对中小学教育形成的冲击，是一个无法忽略的事实。笔者以为，胡教授的建议，其意义并不仅限于对以上事实的弥补，对非典期间各级政府极有可能出现的“只见非典，不见其它”的工作思路，也是一个善意的提醒。

　　自非典在国内蔓延以来，在党中央、国务院的周密部署下，各级政府都把疫情防治摆在了头等重要的位置。不少党政一把手，不仅亲自“挂帅”，而且亲自“出征”，表现出对人民生命高度负责的精神。但是，从科学的意义上来说，我们也应该看到，目前的疫情防治手段，基本上可概括为切断传染源、创造救治条件、抓紧新医新药的研制三个方面。其中最基础、最有效、最复杂、也最费心劳神的，是切断传染源。而通过切断传染源而使新发病例有所回落，又确实需要一定的周期。换言之，即使措施得力、落实到位，见到效果也需要一定的等待时间。正如北京代市长王歧山所说，现在的举措，是在为10天后的见效打基础的（大意如此）。那么，在这“部署已定，经验日多”的情势下，政府官员们是否应该从直接的非典防治工作中分出一些精力，考虑一下诸如“中小学生休课期间的学习”之类问题呢？更何况，中央也提出了“一手抓疫情防治，一手抓经济建设”的要求。

　　胡教授的建议，针对性之强不言而喻。但从操作层面来说，要解决的问题还有不少。首先要解决的，是对相关资源的重新整合。电视、互联网、师资等，具有部门资源、社会资源等不同属性，将其整合在一起，不仅需要社会责任感的激发，也需要一定的利益平衡，这对政府的协调能力是一个挑战；与此同时，“媒体教育”如何解决交互性，以保证学习效果，也对媒体技术、教师教法等提出了挑战。(马龙生)

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