“白云模式”解读

http://www.sina.com.cn 2003年05月13日12:28 南方日报

　　2002年，广东白云职业学院迎来办学以来的最辉煌时刻：据广东省教育厅统计，截至6月30日，白云学院应届毕业生一次性就业率达91.47%，列广东省96所高校第五位。

　　9月，7000多学生报考白云，超出招生计划的2.5倍……

　　一时间，白云学院名动九州。笔者经过两轮采访，终于了解白云学院办学的秘诀———“超前适应，素能本位”。

　　“超前适应”是办学理念，指当前的职业教育要适应未来的市场需求。特别在专业方向上要超前预测，按需调整。

　　白云学院的前身是白云应用技术学校，创办于1989年。当时提出“面向社会，市场导向”的办学思想，在广州地区引起较大反响。其后学院接受了德国教育专家胡勃“注重实践、技能，为未来工作而学习”的职业教育思想，吸取德国的“双元制”培训模式和澳大利亚的“TAFE”模式中的精华，进而形成了“超前适应”的理念，并成立以行业专家为主的专业指导委员会，定期调整专业方向，在办学发展上处处棋高一着。

　　迄今为止，该学院培训涉及22个专业方向76个工种，中职设置了20个专业模块，高职开设了8个系24个专业，形成了学历和非学历、中职和高职不同层次与类别的“立交桥”式的职教体系。

　　20世纪90年代末，当高分低能的大学生在人才市场上遭遇冷落之时，白云的学生却走俏珠三角。企业普遍反映白云的学生不仅“上手快，会应用”，而且“能创新，有后劲”。

　　“素能本位”的内涵是将当今需求和未来社会发展对职业技术教育人才应具备的素质和能力进行分解，统筹安排学制年限内的各种理论教学、实践教学和其他形式的教学活动，在每一个环节中落实素质教育和能力培养的任务，并使学生富有创造精神和个性特色。

　　白云学院始终坚持培养直接从事生产、建设、管理、服务第一线的高级技术应用型专门人才。

　　构建“大平台，小模块”课程体系。“大平台”是指专业群的共性部分；“小模块”部分是指某一专业或某一专业方向特点的知识和技能，可根据需求变化调整，灵活转向。

　　学院和珠江三角洲地区1000多家企业建立合作关系(其中200余家是校外实习和就业基地)，并共同投入6000多万元，组建实践教学公共平台———实训中心，建成校内实习、实训场所100余个。美国UGS公司等20多家大企业还在校内建立教育培训中心。

　　学院成立就业指导中心，由国家高级就业指导师执业，组成30多人的专职就业指导队伍，同时在院、系、科和职能处室均配备兼职就业指导人员，实现职业指导工作的全员化、全程化。

　　学院积极和德、美、英、澳等国及港台的20多个教育机构进行友好交往，与美国大西洋凯波社区学院等8个国际知名教育机构合作办学。学生可出国留学，也可不出国门就读外国大学课程获得国际承认的外国文凭。

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