五年级小学生维护著作权

http://www.sina.com.cn 2003年05月15日10:31 海峡都市报

　　3月24日，《独生子女报》第13期菁菁校园版，刊发了福清市某实验小学学生五年（7）班小荷（化名）的一篇题为《让和平永存——观<五月八月>有感》的习作，随后，该文又在学校的宣传栏展出，这引起了该校五年（4）班学生小雪（化名）的注意，她认为该文有抄袭自己一篇同名范文的嫌疑，在蒙受委屈、失落之后，小雪大胆向父母、老师提出自己著作权遭侵犯的看法，并希望他们能帮她维权。

　　昨日，记者前往该校采访。下午，两名学生、小雪的父母、郑老师、翁校长与记者一道在校长室面对面就此事进行了探讨，小雪的父母对学校、老师的看法表示十分满意。

　　小雪：我应该维护自己的正当权益

　　据小雪的母亲介绍，3月24日小雪回家后一直闷闷不乐，后经了解原来是小雪看见小荷的一篇文章见报后心里不平衡，当时她就批评了孩子的“小心眼”，然而，随后几天里小雪的心情一直没有好转，她觉得事有蹊跷，于是找来小荷的文章与小雪的原稿进行对照，发现两篇文章的架构基本相似，在文章的感想部分雷同。于是，她就向学校交涉此事。

　　小雪在接受记者采访时介绍，当天看到小荷的作文见报后，看见里面有不少自己独创的“观后感”，由于她平常喜欢看《今日说法》等法制栏目，联想到一些相关被侵权的案例，后来，她就向父母、老师提出自己著作权遭侵犯的看法，并希望他们能帮她维权，她还请妈妈就此事请教了一些律师。

　　郑老师：这是我工作上的失误

　　据小荷的指导老师郑老师介绍，3月7日，该校组织全体师生前往观看一部反映“南京大屠杀给中国人民带来灾难”的电影《五月八月》，回来后，五年（4）班组织了同学写观后感，该班的同学小雪把自己对影片的感受同“反对伊拉克战争”的国际形势联系起来，感情表达得真切质朴，文章写好后就被她的班主任推荐在年段的例会上宣读，随后，她又把该文的范本借来，在上课时又把该文里一些精彩的片段在班上反复诵读，供同学们共同欣赏、借鉴。

　　细心的小荷把这些精彩的片段都给记录了下来，并按照平常的习惯把这些优美词句糅合进自己的日记。3月16日，她在批改小荷的日记时发现这篇文章后，觉得这篇文章写得更加流畅、优美，于是不假思索就把该文推荐给《独生子女报》。文章见报后，没想到会给小雪带来那么大的伤害，作为学校总辅导员就此事没有及时和小雪沟通，这是自己工作上的失误。

　　翁校长：小雪的行为应该得到表扬

　　该校翁校长在接受记者采访时表示，就他个人看来，小荷的文章很明显受到小雪文章的影响，有模仿的痕迹，但不能就此简单认定这是“抄袭”，因为小学生的模仿能力很强，特别是在小学阶段，老师一般都要求学生坚持做“读书卡”，鼓励学生多积累优美词句，并在平时的习作中运用进去，当然这不是鼓励学生去抄袭，而是希望学生在博采众长的基础上有所创新。

　　另外，值得肯定的是小雪的原文的确也写得不错，小雪敢于提出自己的观点，并执著坚持自己正确的做法应当得到鼓励，特别是小雪才11岁就有较强的维权意识要加以表扬。通过此事，该校今后要求老师要更加主动去与学生沟通，真正呵护好每一位学生，让每一位学生都能健康成长。

　　（本报记者阮友直）

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