本报讯制定学习计划是学生在空中课堂同步学习的重要组成部分。北京教育学院宣武分院二部甄浩老师建议，学习计划应该具体、细化。
甄老师认为，在传统的课堂教学模式中，学生的学习计划一般由教师根据教学实际需求进行制定，而在空中课堂中同步学习则要求学生在老师和家长的帮助和指导下自主制定。在虚拟的学习环境下执行诸如某天上午上语文、下午学英语的学习计划，学生往往会觉得无从
下手，从而在客观上降低了学习的效率。 同步课堂的学习计划应该增加层次性和条理性，细化自主学习计划。如参看将要播出的空中课堂电视部分5月29日高一物理学习内容，学生可自主制定出学习计划。学习应分为三步骤，课前准备相关教材和学习用具，有条件可准备录像机，把课录下来。课堂上紧跟老师教学思路听课，记录知识要点及疑难问题。课后阅读教材重温知识要点，拓展知识，认真做好课后习题和老师布置的习题，总结问题，电话或者在线答疑。这样的自主学习计划才有助于更主动和更有针对性地进行学习，在客观上加强了学生的自控能力，提高了学习效率，培养自主学习能力。
甄浩老师提醒学生还要进行自我评价，评价内容有课前学习准备情况；听课及知识要点、疑难问题记录情况；课后阅读教材重温知识要点，拓展知识、做练习题、答疑等情况。在现阶段的空中课堂同步学习过程中，受到传统的教学模式的影响，学生的自主学习能力较低，还需要家长老师采取一些外部的监控手段来对学生的学习过程和效果进行监控。
通过增加教师和家长在学生自主学习中的参与度，来及时有效地监控学生的学习情况和学习效果。在家长一定限度的监督下，当学生按照自己的学习计划完成学习任务后，教师应当及时通过网络或者电话等手段及时的得到一手的学习反馈信息，并根据反馈信息对学生下一步的学习进行帮助和指导。
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