一提及素质教育，一些人想到的无非是练舞、学琴、唱歌、绘画等与艺术有关的课程。实际上，这样的理解有失偏颇。许多老师更是视“听话”、“学习好”为素质教育的蓝本。显然，这是一种根深蒂固的“教育误区”。

　　一些多年从事教育工作的老师、专家认为，素质教育是爱的教育，是要培养有爱心的人。在家长、老师的示范下，让孩子每天学做一些踏踏实实的好事，有礼貌，尊重人。比如把

自己的东西分一半给小朋友；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；做错事要道歉等。

　　素质教育是劳动教育，是培养从小热爱劳动的人。教育家陶行知经常带领学生学耕地、播种、打水井、修钟表、开机器。他认为，教育一定要“教学合一”，这样学生才能把所学知识用到实际中，既巩固了书本知识，也提高了实际操作能力，还培养了道德情操、创造力和自尊心。

　　素质教育是学校、家庭和社会通力配合的系统工程，它提倡学生走向社会学习科学文化知识，锻炼人与自然和谐相处的能力。素质教育还强调体育、美术、音乐的教育作用。

　　用原苏联著名教育学家苏霍姆林斯基的话说：“素质教育就是让每一个孩子都抬起头来走路！”（晓航／编制）

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