年年中考，今又中考。加分问题再次成为学生和家长广泛关注的热点。受益者喜不自禁，无缘者唉声叹气，更多的人则是疑惑不解，甚至忿恨不平。

　　据了解，按照有关规定，今年享受中考加分政策的对象共有11类18种，其中有5类8种属于学生自身的条件，其余6类10种则属于学生家庭带来的条件。采访中，许多家长对中考加分这一政策，政策的执行过程，政策执行的效果都提出了质疑。加分政策，是不是存在“先天

性”的缺失？

　　加分的范围好比一个“圈”，要么不画，要么画圆，否则就会有失公允。随着中考的迫近，有些家长致信本报，对加分政策提出质疑。他们的观点是：对诸如“三好学生”、“优秀学生干部”、“文明青少年标兵”、“十大校园之星”、“体优生”等德、智、体有特长的佼佼者给予加分，人们口服心服。因为这样做可起到鼓励先进，弘扬正气的导向作用，在学生中间营造一个你追我赶、力争上游的良好氛围。而把诸如专家、博士、华侨、归侨、侨眷、劳模等非学生自身因素也作为加分的条件，把家长的某些“优势”作为对学生优惠的条件，则很难让人信服。

　　5月29日上午，记者来到哈尔滨市萧红中学，正赶上毕业班的学生在教学楼前的大厅里照毕业照。记者随机与两位毕业班班主任就中考加分这个话题攀谈起来。

　　一位老师向记者讲述了这样一个事儿，她们班今年一共有六名申报加分的学生，后来符合条件的是五个，那个被刷下来的学生的家长是“五一”劳动奖章获得者。这位同学心里很委屈：“五一奖章”获得者与“全国劳模”都为国家做出了贡献，为什么受到的待遇差别这么大？！

　　《北方时报》编辑赵江平在接受记者采访时认为：博士父母对国家贡献很大，但这并不意味着正在中考的孩子对国家贡献也大。况且，如果照此理类推，教授、研究员、高级编审、工程师、当年出生入死打天下的老红军、老干部呢？是不是也应当荫及子孙。博士可以加分，没读过博士的博导却不能加分，公平吗？她说，高考和中考制度之所以被普遍认同和接受，就是因为它是一种相对公平的竞争选拔机制。在分数面前，所有考生不论出身，一律平等。如果奥委会这样规定，父母一方曾是奥运会金牌获得者，他的子女参赛，打球可以照顾3分，赛跑可以先跑20米，那将是多么大的笑话？但是，同样荒唐的事，为什么就发生在我们身边呢？

　　赵江平说，在1977年，我国重新确立了考试制度，这一制度可圈可点的历史意义之一，就在于它摆脱了“血统论”，强调公平竞争，在二十一世纪的今天，难道我们还要重蹈“血统论”覆辙吗？

　　多年从事中学管理工作的杨树清谨慎地认为，因学生自身因素加分有其合理性，比如在体育、艺术方面真有特长的学生，一方面他们付出了很多的时间，加分可作为一种补偿，另一方面也符合素质教育的方向。但是因学生的家长因素加分，是否合理应仔细研究。

　　更有人提出加分的同等条件问题，一个学生通过自身努力，获得全国的奥林匹克奖加5分，与一个学生的三姑奶、二大爷在国外加5分，两者之间是有天壤之别的，可是在加分上却划上了等号，这不十分可笑吗！

　　省纪委常委马维庆认为，中考加分政策带有一定的盲目性，缺少更深入的调查研究，一项政策只有给人们提供最大的平等机会，才是公平的。如果从事业考虑确实需要对这些人员给予优待，也应从其他方面体现，而不应体现在孩子求学这样一个严肃的、以公平竞争为核心的问题上。毕竟，孩子成材要靠自己的奋斗，而不是借助于外来赏赐。监督虚设，能不能导致“传染性”造假成风？

　　中考，其竞争的激烈程度已经不亚于每年的高考。哈尔滨全市每年有四万左右应届毕业生，能不能迈进寥寥不多的几个省重点高中的校门，也许就在一二分、甚至零点几分之差。说一分压千人、一分定乾坤也不为过。正因如此，许多加分圈外的家长绞尽脑汁，为了孩子得到加五分的待遇，不择手段往圈里挤。一时间，弄假成风。

　　5月29日，记者在哈69中门前采访，见到正在给儿子送午饭的孔女士。说起中考加分的事儿，孔女士情绪激动：太气人了，你们应该好好反映一下这个事儿！我儿子他们一个班就有20多个加分的，哪来的那么多侨眷、侨属啊？有的说姥姥在国外，怎么核实！有人说，中考本是考学生的，而加分政策则演变成了“考家长”、考谁更有门路、考谁的关系更硬。

　　一位不愿透露姓名的学生家长说，不久前孩子放学回到家里，说起加分这事儿，还埋怨她：大家都在整，你怎么不给我弄啊。我同学说了，他妈找的熟人，花三五千块钱就能办来加分证明。因为找不到给孩子加分的门路，觉得对不住孩子。

　　更令人吃惊的是，各学校、班级为了提高升学率，不但比教学业绩，还在中考之前鼓励学生回家找家长想办法搞加分证明。赵江平就曾反映过类似情况：快中考了，儿子的班主任在课堂上对全班同学说，你们回家都跟父母好好说说，让他们想想办法，别心疼钱，拉不下面子，多得那五分能顶多大的事儿啊！

　　记者了解到，老师这样做，更多的是出于无奈。张老师是某名校一位业务强、很有正义感的毕业班班主任。她对记者说自己开始时也对加分弄虚作假深恶痛绝。但后来看到大家都在这么弄，学校管不住，家长也高兴，而且班级的升学率与自己直接相关，自命清高就会遭受损失，不得已的情况下，她也开始引导学生找家长在怎么加分上做文章了。

　　孔女士还举了一个例子，孩子班上有个女学生从初一就开始在某艺术合唱团挂了名，但每次团里活动几乎见不到她的身影，今年却进入了“加分族”。

　　如果说，中考加分政策存在某些先天性的缺陷，那么在“后天”的执行中，更存在相当的失察。

　　据了解，按照哈市教委的要求，每年中考前各个学校都把申报加分的学生名单张榜公布，接受群众监督，但效果并不十分明显。省纪委常委马维庆认为，哪个学生的家里是啥背景，家长之间、学生之间都互不了解，特别是与“侨”字沾边的，更无从了解；况且这是全市几万学生之间的竞争，而不是一个班级内的竞争，即使把自己孩子班级里所有的造假者都检举出来了，对自己的孩子也只是增加万分之几的机会，没有家长会因此和哪个人过不去。因此这种监督几乎是零。

　　采访中，许多家长表示，有些加分我们并不反对，如优秀团干部、三好学生、文体特长生等，因为这样有助于培养孩子的特长，引导他们德智体全面发展。但是由于有关部门在这方面疏于监管，生生地把好经念歪了，让许多人钻了空子，导致了歪风邪气盛行，实在是让人痛心！

　　关于加分的“猫腻儿”，对学校、家长以及某些出证部门来说，似乎已经成了一个公开的秘密，只不过是大家心照不宣而已。如果班上某个孱弱的小女孩弄了个全市游泳竞赛第一名的加分证明，相信没人会大惊小怪。

　　这在侨眷、侨属中考加分近年数量的变化上就有所体现。据哈市侨办侨政处于处长介绍说，自打哈市出台中考加分政策以来，每年来她这里办理加分证明的很多，尤其是2001年8月份以前，超过了1000人，认定上不是那么严谨；2001年8月份，哈市专门出台了一个“归侨、侨眷身份认定办法”，提高了确认标准，比如必须有侨眷、归侨所在国大使馆、领事馆出具的公证书，有华侨、侨眷本人的身份证明，纳税保险证明等等硬件，缺一不可，而且必须是直系亲属。这么一整顿，来申报的学生数一下子就降了下来，今年已不足600人。

　　“当然，今年在侨眷、侨属方面得到加分的学生不会仅止于这个数。”于处长补充说，“因为以前办下来的证也一样好使，比如有的学生在读初一时就办了侨眷证，这属于遗留问题。”

　　从一千多到不足六百，两年间数字发生了这么大变化，足见这一政策在执行中漏洞有多大，而这仅仅是冰山的一角。失去公平，会不会造成“群体性”心灵创伤？

　　“我并不因为自己的孩子没加上那5分而眼红，也并不是为自己没有能耐而懊恼，我只是担心，加分这件事儿，会给孩子们幼小的心灵带来创伤，不利于他们身心健康的成长。”某事业单位工作的程女士一番话道出了众多家长的心声。

　　中考加分，孩子们处于涡流的中心，他们的感受也最强烈。同样考三中，没上考场前自己就已经输了人家5分，这5分是什么概念？去年哈市的中考状元仅比三中的录取分数段仅高16.7分呀。对一个担负着繁重学习任务和家长期望的十几岁的孩子来说，这不是压力吗？而同学的加分是通过不正当手段获得的，那又会给孩子们带来什么？

　　让人揪心的是，孩子们虽然已经开始懂事，对一些不正常、不公平的现象也开始有自己的认识，但毕竟幼嫩的心灵更怕不良风气的熏染。税务培训中心的孔女士的儿子回到家中时就曾问她：我们班里某某学生的体育加分证明明明就是假的，连自己都承认是家长找人给办下来的，咋没有人管呢？

　　孔女士神色黯然地对记者说：“你说这叫我怎么回答！学校本是一块净土，应该培养孩子如何学习做人、做学问，应该给他们提供一个公平、公正的竞争舞台，现在他们这么小就耳闻目睹了那些乌七八糟的不良社会风气，我们这些做家长的怎能放心！”

　　萧红中学四年五班班主任王老师也认为，某些加分政策对孩子的身心成长有弊无利。她说：有些加分，是荫袭式的，与孩子的自身努力没有关系，很容易滋生孩子的自命不凡的优越感、因人成事的依赖感，而那些不具备加分条件的大多数学生，因为凭空就比人家少了5分，容易产生自卑感、挫折感，如果真因为这样差几分而理想破灭，甚至因此而抱怨命运不公，自暴自弃，那对孩子的危害就更大了。因此站在一个教育工作者的角度，王老师认为：要消除因加分产生的种种负面效应，最好就是果断地取消这一政策，给孩子们一个平等的竞争机会。

　　为了孩子的健康成长，一些家长表现出了很高的道德风范，给孩子们树立了很好的榜样。在省直某机关工作的一位干部就对记者说：因我的身份，有人主动张罗要给我孩子办加分证明，被我拒绝了，因为我觉得这政策本身就不合理，我首先不能随波逐流，更不想在这件事上给我孩子思想带来任何不良影响。我要他凭自己的努力光明正大地竞争，一分付出才有一分收获。

　　相比一些省市重点中学的喧闹，众多偏远地区的中学师生对中考加分却表现得有些漠不关心。松浦镇哈129中孙副校长介绍说，我们校享受加分的学生几乎没有，没有符合条件的，学生家庭背景又都很一般。香坊区幸福乡孙家村的哈134中一位负责人也感叹：这么多年了，我们中学一个享受中考加分的学生都没有！没办法啊，我们是农村嘛，哪有什么博士爸爸、华侨亲戚，就是市级三好生也很少。本来农村教育条件就差，城里学生这么一加分，又把咱们落下了一大截。

　　中国改革开放20多年，以公平竞争为核心的考试制度被认为是最公平的，如今却出现了不公平。也许这种不公平只占很小一部分，但是，不合理东西的存在，必然导致更大的不合理。欢迎大家都来讨论

　　中考加分，牵扯千家万户。大家都来讨论讨论，一定会有助于中考政策不断完善。

　　应该说，制度、政策的完善往往要经过实践、认识、再实践、再认识这种循环往复的过程。因此，点子在群众中，完善从实践中来。现行的中考政策，已经经过了多年的实践检验，人们对其方方面面已经有了更加清晰的认识，完全可以通过集思广益使其完善。

　　从政府主管部门的角度来说，制定政策是为了实现公共事务的管理，最终目的是为公众服务。既然是这样，就不妨多听听各方面的意见，对于正确的，及时吸纳；对于偏颇的，可以多做一些释疑解惑的工作。

　　从媒体的角度来说，我们希望成为党和政府与人民群众之间的桥梁和纽带，做到上情下达，下情上达。所以，我们不仅欢迎学生、家长参加讨论，也欢迎有关专家学者、社会各界来发表意见、建议，更希望听到政府主管部门的声音。（黑龙江日报）

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