本报讯 小学生走进高校实验室做实验，大学教授则在一旁担任指导老师，这是记者昨天在南京力学小学看到的新鲜事。

　　几位五年级的小学生收集了一大包落叶，来到南师大的微生物实验室，观察落叶如何被分解。在生物系教授的指导下，小学生们的操作有板有眼，先把落叶打碎，加入一定的腐生细菌，再放进温箱里，在今后的两个月里，他们每天都会来观察落叶的分解情况。由落叶的

分解，几位小学生又联想到垃圾的分类处理，他们还提出一个设想方案，在垃圾场建立一个降解池，利用太阳能来处理那些可利用的垃圾。据了解，近几年，该校与南师大的物理系、化学系和生物系紧密合作，让小学生走进高校实验室做实验，正是学校开展研究性学习的一个重要部分。每到周末，南师大的一批大学生还会走进课堂，担任小学生的科技辅导员，和他们一起开展各种“研究项目”。该校的范校长告诉记者，目前中学里开始提倡进行研究性学习，他们则结合课程改革，在小学里也引入了研究性学习，并渗透到各学科中，如综合实践活动课上小学生种起了蚕豆，写观察小论文，语文课上则做起了小调查，写调查报告。范校长说，让小学生搞“研究”并不是真的要他们得出什么科研成果，主要是为了引导他们开动脑筋，善于观察思考，为以后的学习打下基础。（张琳）

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