本报讯 特约通讯员张富强报道：连日来，笔者在石家庄陆军指挥学院课表上看到：以往几个人分章节讲授一门课程的现象不见了，取而代之的是一个人讲完全部课程。主管教学的崔副院长告诉笔者，这是学院淘汰“章节型”教员，培养“通科型”教员和“跨学科型”教员，大力提高教员队伍整体素质带来的新变化。
近年来，这个学院为提高教员综合素质，培养“通科型”教员，明确规定教员知识结构
单一，达不到通科要求者，不能上讲台。为此，该院下大力更新教员的知识结构，采取送学深造、在职攻读学位、在岗培养等多种形式，按照“学科相近、知识兼容、教学互补、形成整体”的原则，将20多个各自独立的学科专业组合成4个学科群，开设学科专业综合性课程，以此牵引“跨学科型”教员的培养。 与此同时，学院加强了对教学质量的监控和评价，强化教学督导功能，严把试讲关，试讲通不过者不能上讲台；定期组织学员对教员授课质量进行测评，测评中3次被亮“黄牌”者，取消授课资格；出台了有关奖励措施，重奖优秀的“通科型”教员和“跨学科型”教员。这些举措使这个学院教员队伍整体素质得到了明显提高，一批“通科型”和“跨学科型”教员成为教学的主力军，使小班教学和研讨式教学得以实现，教学质量大幅度提升。今年以来，学员对教学的满意率达到98%，比以前增加了十多个百分点。（解放军报 2003年06月07日 第2版）
