近日，一名读初二的学生向老师提出“辞呈”，要求“辞去”外语课代表和语文课代表“职务”。原因是：马上要读初三了，担任课代表职务，每天要帮老师批改作业，耽误学习。
小林在哈市一所中学读初二，不久前他回家和父亲说，自己“辞去”了在班级担任的外语和语文两个课代表职务。父亲问他什么原因，小林只说想一心复习考高中。当初，老师让
小林担任课代表时，小林非常高兴地回家告诉家长，现在为什么突然又不干了呢？小林的父亲担心孩子在学校做了什么错事，就到学校找到老师。老师说，小林这学期担任课代表以来，表现一直很好，全班的外语和语文作业都由他帮助老师批改，只不过前几天小林说马上进入初三，自己要全心学习，提出不想担任课代表了。小林父亲认为，自己上学时也当过课代表，那时的课代表协助老师收发作业，这是很正常的，但是现在的学生作业都要由课代表来批，而且孩子在学校批不完还要拿回家批改，其实每天批改作业是老师的工作，不应该由学生来完成，自己孩子提出“辞职”是可以理解的。而老师则认为：学生代老师批改作业，对学生是一种锻炼，还可以加深学生的学习机会，从这一点看，还是老师对学生的照顾，课任老师对小林家长的这种态度感到很难理解。 有关专家认为：“小林现象”很有普遍性。目前，哈市一些中考成绩比较好的初中班额很大，学生作业的批改量随之加大，一些老师便采用自己批改一部分，另一部分作业由学生相互批改，而很多学校的课任老师则采用由课代表批改作业的办法。这种做法从教育学上看是不可取的，批改作业是对学生是否接受了课业的一次检验，尤其是语文等社会学类的学科作业，老师批改作业的同时，应从中看出这名学生的学习存在什么问题，在作业上对学生作出提示和指导，从而因材施教，而不是简单地做出对与错的判断。
本报记者 张滨
