本报讯 这几天，高考的考生们正在估分。估分很重要，既不能高估，也不能低估。本报记者昨日就估分问题，采访了一些高三教师（有些参加过高考评卷），找出4个窍门。取平均值

　　福建师大附中高级教师薛章辉说，对有疑问的题目，不妨估两次，一次从严，一次从宽，然后再取两者的平均值。重做试题

　　考生往往受标准答案提示以为自己选的就是正确答案，考生在估分前不妨先不看答案，自己重做一遍试题。估后微调

　　还有几个因素考生可以在估完的分数上再进行微调。

　　（一）网上阅卷。今年我省高考全部实行网上阅卷，每道题都由两位阅卷老师批改，当他们各自打出的分数之差超过预先设定的误差，计算机就会把卷子自动转给第三人。老师们普遍认为，网上阅卷对学生是比较有利的，特别是在作文的评分上，学生在估分后，可以适当往上微调。

　　（二）平时老师“下手”轻重。福州市教育学院教研处主任叶诚良说，福州市重点中学的老师平时评卷“下手”都比较狠，特别是省质检的判分，扣得更重。而高考评卷时，每道题的每个步骤都会细化得分，能给分的尽量给分。平时老师下手重的，考生估分后，可以适当往上微调，反之，则往下压。

　　（三）答题规范和卷面整洁。八中教务处副主任骆志煌老师说，如果字写得很糟，卷面不整洁，学生估分后，还要把分数适当往下压。陈建国说，学生们平时在做应用题时，为了节约时间，经常不写“答”或“综上所述”，有些人把这个习惯也带到了高考，也会被扣分。松紧结合

　　有的老师认为，不妨采用松紧相结合的原则。这道题估得稍宽松些，那道题就应严一些；这科松些，那科便严些。这样总分不会相差很大。

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