能容纳40多人的教室仅有20多人在上课。目前广州市部分小学已推行小班制教学,该教学方式增加了学生和老师的交流机会,减少了老师的压力,受到师生及家长的欢迎。然而受到经费、师资等条件的限制,教育部门有关人士表示,目前还没有条件大面积铺开,但却是教育发展的趋势。

　　学生减少教学灵活

　　在这些小班制的课堂里,课桌的形状有长方形、菱形、扇形等,可以根据任课教师的授课内容任意组合摆放,课堂秩序活而不乱。

　　学生受关注教师压力减

　　据了解,以往一节40分钟的课上,全班40多个学生只有一部分人受到老师提问。因为学生多,老师的工作量也随之加大,很难顾及到个别学生的学习需求。实行小班制后,这一切问题都得到了有效解决或改善。

　　一位校长指出,对于教师而言,学生少了作业少了,效率自然提高,家访的次数也相应增多,可以更详细、清晰地掌握学生的个体差异,熟悉他们的思想、学习及性格特点,有利于因材施教和学生个性的发展,更有利于发挥学生的主体作用。

　　铺开有难度但是大趋势

　　然而,推行小班制却受到了经费、教室、设备、师资等条件的诸多限制。业内人士分析说,义务教育阶段的学生很多,而公办学校的教室、功能室、教学设备等资源极其有限,很难全部做到小班教学。教育部门的有关人士表示,目前,小班制教学还没有条件大面积铺开,但作为教育现代化的必要步骤,小班制是整个教育发展的趋势。

　　(小车整理)

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