公德养成要有良心作支撑(图) | ||||
---|---|---|---|---|
http://www.sina.com.cn 2003年06月26日08:46 光明日报 | ||||
黄志坚(中国青少年研究中心研究员) 突如其来的非典,相当逼真地画出了人间众生相:有人在危险面前惜命自保,擅离职守,有人却不顾个人安危,坚守在抗击非典第一线;有人对患病者畏若瘟神,惟恐避之不及,有人却关爱有加,报警救助;有人对疫情的发生不停地抱怨社会,指责他人,有人却主动配合,互助协作;有人在集体生活中只求个人逃难,甚至翻越校园围墙而跑,有人却理智地想到防止更大范围扩散,安居校园坚持上课……凡此种种,青少年中皆有所见。 面临同样的疫情,青少年在思想和行为上表现出的种种差异,从一个侧面显示出公德水平的高低,再作深究,即是良心的拥有与缺失。什么是良心?良心就是对社会的安定和发展怀有责任心,勇于承担社会赋予的责任,越是危难时刻越加忠于职守。良心就是怀有爱人之心,深信“只要人人都献出一点爱,整个世界就会变成美好人间”。良心就是对他人的不幸有如同身受的同情心,有救助遇难者的“恻隐之心”。良心就是对背离社会规范的思想和行为有深怀愧疚的羞耻心,知不应做而不为。这四个心的总和就叫良心,我们从中可以看到一个青少年公德的高尚或低俗。 稿件来源:光明日报 (来源:光明日报)
两性学堂--关注两性健康 学习两性知识 | ||||