开展青少年道德教育的三点建议(图)

http://www.sina.com.cn 2003年06月26日08:46 光明日报

　　教育部社政司副司长　徐维凡

　　非典这场突如其来的自然灾害，给人们的正常生活造成了巨大冲击，青少年的思想、意识、心理、行为都在经受重大的考验，发生了深刻的变化。现在，教育部有关司局正在组织有关高校的专家学者进行深入研究。对于抓住契机开展青少年道德教育，我有三点意见。

　　第一，要对非典对青少年道德状况的影响进行全面的调查研究。有条件的学校要进行专项研究，用数据说话。比如要着重了解学生对党和政府采取的措施的评价是积极的还是消极的？对政府的信赖度是提高了还是下降了？对集体的信任和依赖感是增强了还是减弱了？还要了解非典对学生的学习生活、与同学间的关系、健康的生活习惯、网络学习和自学的方式等方面有什么影响？

　　第二，要对非典时期青少年公民道德状况的成因进行深入分析。在防治非典过程中，青少年的思想行为变化是广泛而深刻的，变化的趋向是积极的。他们对党和政府以及各级组织更信任，对在抗击非典斗争中涌现出来的英雄模范人物更敬重，他们对生命与学生生活更加珍惜，他们的文明养成教育也有了很大的进展。

　　第三，要深入研究青少年道德形成的规律及其运用问题。形成非典时期青少年道德教育特殊发展规律的认识，有助于今后在抵御各种自然灾害条件下，有成效地开展学生的道德教育。同时我们还要深入研究，如何将特殊的规律上升为一般的规律，指导平时对青少年经常普遍的道德教育。我们可以通过非常时期和日常时期中的教育内容、教学方法、教育环境等多方面因素的比较研究，发现日常教育中的薄弱环节和问题，不失时机地加以改进，切实增强教育的针对性、实效性和吸引力、感染力。

　　稿件来源：光明日报

　　（来源：光明日报）

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