王勉郭奔胜
教育不是一种谋生手段，它的本质和核心是如何塑造社会发展进步所需要的人。包括两个层面的意思：一是启迪智慧；二是塑造完美人格。只有让每个人真正得到全面发展，素质提高了，教育的目标才算真正实现了。
然而，长期以来，教育被作为一种工具，一种谋生的手段，功利主义倾向极为突出。尤其表现在“应试教育”的今天。学生为何冷落地理？为何不愿去西部读书？为何不愿上农业大学？表面上看起来原因种种，但仔细分析就会发现主要原因还是教育功利主义惹的祸。
在功利主义影响下，学校一切唯“考试论”，九年制义务教育是这样，高中阶段教育更是这样。在这种环境中成长的学生，其思想、思维以及人格塑造、价值取向不自觉地带有明显的功利主义色彩。不管自己喜不喜欢，只要考试不作要求的课目就不重视或很少重视，生活条件不好的大学就不愿读，不是热门专业就不报，毕业后待遇不高的单位不愿去，而宁愿成千上万人挤一根独木桥。
这正验证了有人所说的，应试教育最严重的后果之一就是将以树人、育人为宗旨的教育变成了一种单纯知识的传播和训练，在这个过程中，人的价值、情感都可怕地被泯灭了。
如何让教育少点功利？如何真正做到从“应试教育”向素质教育转变？当务之急，就是要下大力气改变重智育轻德育、重书本轻实践、重少数轻多数问题，真正树立以人为本，而非以升学考试为本的教育观，让“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”落到实处，使教育回归本源。（新华社6月25日电）
