本报讯 记者杨勇报道 今天是“卢沟桥事变”纪念日。记者日前就“卢沟桥事变”的相关知识对鞍山市的各个年龄段的人群进行随机调查，发现大多数青少年对这段历史知之甚少，有的甚至非常模糊。而中、老年人却对这段历史比较了解。
记者来到人流比较密集的站前商业区，带着早已准备好的问题采访了某中学一位姓王的学生。记者问他知不知道“卢沟桥事变”，他告诉记者在初中的历史课本上学过，可能是
抗日战争时发生的事。记者请他详细地说说“事变”的起因，他却挠挠头不好意思地说：“历史课没怎么正经学，具体怎么回事我就说不清了。”随后记者又用同一个问题对另外两名正在购物的学生进行采访，这回还不错，两名学生东拼西凑总算答上一些。记者又问她们“事变 ”是哪一年发生的，一个学生抢着回答说是1931年，另外一个学生却说是1936年，记者告诉她们是1937年。得到正确答案后，她们显得有些不好意思。一个穿着时尚的小青年走了过来，记者向他提出同样的问题，小青年一副莫名其妙的表情看了记者一眼，丢了一句“不知道”径直走开。
相对于某些青少年对这段历史的一知半解，家住一职专附近50多岁的孙先生滔滔不绝地向记者讲述了“卢沟桥事变”的起因、经过。当记者提及一些青少年对历史知之甚少，孙先生激动地说：“一定要对孩子们加强历史教育和爱国主义教育，可不能忘本啊，忘记历史就等于背叛，现在的孩子生活条件多好啊，可不能忘记现在的幸福生活是从哪儿来的。”记者又对几个与孙先生同年龄段的人进行同样的采访，他们对那段历史都比较了解，同时他们也对有些孩子对历史的漠不关心表示了同样的担忧。
随后记者又采访了语文教师陈女士，陈女士说：“上语文课时，部分课文需要学生了解一些相关的历史知识，才能更好地理解课文。但是上课时发现学生对历史知识掌握得很少。这样不仅语文学科的成绩受到影响，而且历史知识的匮乏，也可能会导致学生的使命感和责任感的欠缺。而这些恰恰是素质教育中培养学生健全人格很重要的一方面。看来，加强历史教育任重而道远。”
