相对于行政管理人员，教师是“弱势群体”，北大首先拿教师开刀，难免给人“挑软柿子捏”之感，也让人怀疑北大的这次改革能否彻底，是否有如表现出来的那般决心和勇气。
我不是北大人，但是对于北大的教师聘任和职务晋升制度改革，我一直非常关注。北大的这次改革，力度之大在我国高校中前所未有，北大的地位和影响，决定了其一举一动都具有某种“示范”作用，北大现在的改革也许就是其他高校将来的改革，并可能对今后各行
各业的岗位聘任和职务晋升制度产生影响。（详见7月10日《南方周末》）
北大改革方案出台之后，一个备受争议的问题是，改革的第一刀究竟应该“砍”向哪里———是首先砍向行政管理制度，还是首先砍向教师体制。“一流的学生，二流的教师，三流的管理”，这是北大的一句流行语，北大不仅需要进行教师体制改革，更需要变革现行的行政管理制度。对于为什么把改革的突破口选在教师体制上，而暂时回避行政管理体制改革，北大有关负责人的解释是，行政管理人员的素质和效率固然重要，但对一个大学来说，最关键的还是教师队伍的素质。
这种说法，我不能苟同。教师的水平不高，固然有教师自身的因素，但更应该从行政管理上找原因。北大一位教师讲，北大很多行政部门的一个办事员就可以有一间豪华办公室，用的是液晶显示屏电脑，而很多教师连自己的办公室都没有，只能在饭桌上看书备课。这样的行政管理和服务态度，教师们怎能不心酸？又怎能保持强烈的进取心，不断提高自己的水平？
在现行的行政管理体制之下，教师的任聘和职称的评定，都是由有许多行政领导参与的各级评聘委员会来决断，从而不可避免地导致学术的行政化、官场化，学术的评价往往让位于关系的竞争。如果不首先变革行政管理体制，教师评价机制就无法健全，教师任聘和职务晋升就难以做到公平、合理，如此一来，在教师体制改革中所引入的竞争机制和淘汰机制又有何实际意义？从这个角度看，改革教师体制而不变革行政管理制度，是一种舍本逐末的做法，首先拿教师体制开刀而不是拿行政管理制度开刀，北大恐怕颠倒了轻重缓急。
当然，北大不是真空中的北大，北大改革能否成功还将取决于外部改革条件是否成熟，彻底变革行政管理体制并非北大这个层次可为。北大改革是一次为中国大学找寻新路的有益尝试，北大改革将要触动的，远不是北大本身。
