本报讯（记者刘拥光肖彤兰实习生陈焓）今年高考录取情况公布后，汕头金山中学的成绩在潮汕再次独占鳌头：重点本科入围学生共371人，其中6人上了清华大学，4人上了北京大学，5人上了复旦大学，92人上了中山大学。昨天，金中校长林柏仰在接受本报记者专访时说，金中连年的高考佳绩，源自全体师生的共同努力，源自教育教学的不断创新。

　　创造性地向学生推出“知识一纸通”

　　林柏仰说，金中高考连年取得的良好成绩，与学校一直坚持与时俱进，创造性地调整高考备考策略，实行高中3年“一盘棋”统筹安排教学是分不开的。金中较早探索性地把“综合科”的教学放在一个相当重要的环节来进行教育研究。学校成立由校领导亲抓的综合科教研组，有计划有目的地开展综合科课题备课活动，并创出独特的综合科“知识一纸通”，让综合科老师为学生当“秘书”，按每周知识要点归纳，将必须学习的20多本厚厚的书浓缩成薄薄的“知识一纸通”，提供每周实践训练，从而使学生扎实地掌握关键的知识点。两年来，金中考生的综合科单科平均分达到625分和618分，在全省名列前茅。

　　开辟互动学习的“新教学论坛”

　　立足以学生为主体的教育创新，也是金中高考“丰收”的一大“秘笈”。在金中，讲台不单由老师来站，也由学生来站。去年高考备考，金中就先后举办了11场次的“高三学生学习论坛”，通过老师组织、学生主导，由高三尖子生就某一“论题”进行现场讲解，在论坛上公开讨论、探究。如本届高考“双料状元”彭万里，就先后主持过数学、物理两场论坛，既锻炼了自己，又给予其他同学很好启发。学校还特别邀请前一二届的“老高考状元”来为备考的师弟师妹“现身说法”，让学生现场发问，营造老师与学生之间、学生与学生之间的互动学习氛围。

　　情感教育形成“高考驱动力”

　　金中的特色教育——情感教育，是金中学生争取高考好成绩最有效的“驱动力”之一。从1997年开始，金中就把培养优秀尖子生的教育方法应用在动态管理中，近年又深化了对尖子生的“精细培养”，由学科老师有针对性地对尖子生的薄弱环节给予细致指导。同时，金中把备考的心理辅导作为一个重要课程来实施，学校领导班子与老师们不辞辛劳，经常与学生交心、谈心，营造师生之间“朋友式”的亲密关系。如本届高考“状元”彭万里，“一模”成绩列全校第17名，老师及时对其进行鼓励，使他保持了良好的心态，在高考中取得佳绩。由金中老校长黄晖阳提出的、犹如春雨润物细无声的情感教育，成为金中学生自觉学习的“驱动力”，连续3年，金中上800分尖子生超过20人，连年来年年出“高考状元”，以优异的教学成绩，展现了金中百年名校的实力。

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