时下,一些地方说起“讲学习”总认为是虚事,“学不学一个样,学了也没什么用”成了一些人的共同心理。那么,学习究竟有没有用,究竟有什么用呢?不妨先看一则实例。去年年底,笔者到廊坊市调查干部学习,对那里浓厚的学习氛围印象颇深:当地的干部都把学习、求知当成很自觉的行动,各个企业都采取不同的方法组织学习。更值得一提的是“双休日党校”。从1998年至今,他们利用“双休日党校”对全市干部进行各类知识的培训,使干部在理论修养、知识水平上有了较大的提高。可以说,整个城市都洋溢着浓厚的学习气息。在这样一种氛围中,那里的干部眼界开阔、思路清晰,整个干部群体展现出积极向上的正气和勤奋求知的力量。一名县级领导对此有切身体会,他不仅自己主动学,还带领全县干部一起学。他认为有的地方工作之所以推不动,不全因为干部不努力,而是因为思想认识水平上不去,不善于从全局层面考虑问题,缺乏战略眼光和大局意识。而学习,就是解决这个问题的良药。通过学习,可以提升正气、可以增进团结,还可以使大家把思想统一到一个认识层面上。认识不在一个层面,眼光、思路相差太大,也就很难保证彼此有效地沟通、交流,甚至会影响团结、阻碍发展。学习不光能增强理论修养、增长知识、开阔眼界,还能带给人们很多东西。近些年,廊坊经济发展较快,人气旺盛,充满活力。这一切,无疑与那里浓厚的学习氛围有着直接的关系。学习究竟有没有用、有什么用,答案也许不言自明。学习,归根到底是一个塑造人的气质、风度、修养、魅力的活动。正所谓“腹有诗书气自华”。一个不断学习,经受文化熏陶的人,其精神境界、气质、思维方式和工作方法绝非那些心浮气躁、不求甚解的人所能比。培根说“读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,道德使人高尚,逻辑修辞使人善辩。”我想,这番话既是在说读书学习使人增加了具体知识,更阐明了“知识能塑造人的性格”这样一个普遍的道理。对领导干部而言,学习更是一种政治责任,一种精神追求。学习搞好了,掌握的理论知识和科学文化知识多了,思想认识和精神境界提高了,讲政治、讲正气才讲得起来。必须认识到,良好的政治素质、高尚的人格、洁美的操守、刚直不阿的正气,都不是与生俱来的,而是长期学习和实践的结果。学习是增强党性、陶冶情操的重要环节和必经之途。只有重视学习,才能通晓人类社会历史的进程,感悟党的事业的伟大;只有重视学习,才能坚定信念,增强政治敏锐性和政治鉴别力;只有重视学习,才能懂得“高山仰止,景行行止”,牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。如果一个地方学习气氛浓厚,那里的干部怎么可能整天陷于庸俗的迎来送往、觥筹交错之中?如果一个地方的干部整天处于学习的状态,又怎么可能无所事事、游手好闲?如果所有的人都沉浸在学习的乐趣之中,在学习中塑造性格、提升品位、陶冶情操,怎么还会有歪风邪气的立足之地?学习能带给我们什么?对这个问题认识越深刻,学习的动力就越大,效果就越明显。谓予不信,姑且试之!

　　周丹平

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