我们的目标是培养国家急需的创新人才

　　——访南山实验学校校长李先启

　　今年秋季开学，南山实验学校就将有84个班级，而三年前，学校还只有36个班。尽管学校的规模越来越大，这所学校的学位仍一如既往地紧张。南山实验学校向社会交出的这份优秀答卷，自然离不开学校的带头人李先启。

　　作为深圳市政府命名的6位名校长之一，这些年李先启得到了教育界的认可，目前他受聘担任广东省人民政府教育咨询小组成员，深圳中小学校长中仅有他一人获此殊荣；他被省教育厅和国家教育部推荐参加“全国30名骨干校长高级研修班”，这是教育“跨世纪园丁”工程顶尖级的校长班，而他被推举为班长。这一切荣誉的背后是专家和社会对他的认同。

　　为探究他的办学之道，记者专访了李校长。

　　谈起南山实验学校各种教育模式的探索成就，李先启说：“目前各个国家之间的竞争其实就是人才的竞争，从日本、美国等发达国家看，几个顶尖级的人才创办的一流的现代企业，就可能是国家经济的重要支柱。而我们国家目前急需这样的创新人才。无论是七八岁的娃娃能读会写可以下笔万言，还是学生们从小进行的研究性学习，学校就是希望能为社会培养具有创新意识和创新能力的人才。”

　　他给记者讲了一个故事：学校5年级的易老师给同学们下达了一个奇怪的命令：禁止用涂改液，同学们问为什么？老师没有回答，而是让好奇的同学们自己寻找答案。就这样大家纷纷上网查阅资料，班上一个学生第二天就提交了一篇资料翔实的论文，对于涂改液的成分、对环境的污染、对人身体的损害进行了充分的说明。他说这样的例子在学校每个班级都有。

　　李先启教育理念中有这样一句话：“老师是学生共同学习的伙伴”，他认为信息时代，学生们获取信息的途径有了很大的扩展，教师不仅不再是知识惟一的拥有者和传播者，有些方面的知识老师未必超过学生，比如不少学生的电脑动画制作水平远远超过老师。因此对于现成的观点，他要求老师们不要急于告知学生答案，而是引导启发学生自己去发现，老师的角色是学生发现过程中的引领者。

　　一位在美国留学多年的企业家表示，南山实验学校的教育模式将创新与基础知识教育进行了更好的融合。他认为这样的教育从小就培养了学生发散性的思维能力，对学生未来的成长将起到不可限量的作用。他已经向李先启伸出了橄榄枝——由他的企业出资，邀请李校长将学校办到美国。深圳商报记者邓小群

　　作者:深圳商报记者邓小群

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