——延边大学培养少数民族人才纪实本报记者　田永胜

　　在50多年的办学实践中，几代延大人以文化融合与创新为基础，以双语双文化背景为支撑，以开放性的民族人才培养模式为途径，为国家培养了6万多名人才，其中，有4万多名少数民族高级人才。1996年合校后被确定为国家“211工程”重点建设大学。延边大学校长金柄珉认为：“培养民族高级人才是党的民族政策的重要体现，它对于民族地区的经济发展与社会进步，具有重要的意义。培养高素质的民族高级人才，必须构建具有鲜明民族特色的人才培养模式。”

　　建设特色学科　培养复合型人才

　　延边大学利用双语双文化环境的优势，形成一批具有民族特色和优势的学科，现有5个博士学位授权点、55个硕士学位授权点。其中，朝鲜语言文学学科中的朝鲜文学课程建立起从学士到硕士、博士的课程体系。朝鲜语课程集中了朝鲜、韩国语言研究的最新成果，形成了富有中国特色的教学内容与课程体系。朝鲜语专业出台的朝鲜语等级标准得到国内外的普遍认可和借鉴。延边大学还建成了东北亚研究与图们江开发、长白山天然资源保护与开发、民族历史与文化研究的三大学科群，并派生出中朝韩日文化比较研究、东北亚各国政治经济比较、图们江流域开发、长白山生物资源保护、长白山旅游资源开发等新兴边缘学科。

　　这些特殊学科、学科群有力地支撑起民族人才的培养。延边大学开办了国际文化、对外汉语、四语种（中韩朝日）等专业，为培养多语多文化人才作出有意义的探索。学校在暑期的短学期制中开设了中朝文学比较、中国与韩日政治经济比较、韩国与日本经济比较、东北亚各国经济、生物技术、国际会计等80多门跨学科公共选修课程和面向21世纪知识系列讲座，保证了复合型人才的培养。加强交流合作　提高人才质量

　　延边大学利用独特的地缘、人缘优势，积极开展国内外的交流与合作，先后与复旦大学、南开大学、吉林大学、哈尔滨工业大学等8所大学建立了校际合作关系，与韩国的汉城大学、美国的SAMFORD大学、日本的明治大学、俄罗斯的远东大学等数十所国外大学建立了校际交流与合作关系。通过借读或学分互换、委托培养，以2＋2（两年在本校学习，两年在外校学习）、3＋1（三年在本校学习，一年在外校学习）或者四年在外校学习的模式，每年都选派数百名学生到国内外大学学习。现在，已经有100多名硕士、博士研究生学成回校。借助国内外名牌大学的实力，延边大学培养的人才质量得到明显提高。共教共学　取长补短

　　在50多年的办学实践中，延边大学先后开始了中国传统文化、朝鲜族历史与文化、中国文化与朝鲜族文化等特色课程，用中华民族的主流文化和朝鲜族的传统文化教育学生，既促进民族文化的传承与发展，也用多种文化成分全面提升学生的文化品位。

　　从20世纪50年代后期，延边大学就积极引进汉族教师，招收汉族学生，大力提倡各民族共教共学的风尚。各民族师生在政治上互相勉励、教学上共教共学、生活上相互关心、知识上取长补短、文化上互通有无、情感上互相慰藉。

　　50多年来，延边大学培养出一大批高素质的少数民族人才。全国的200多所朝鲜族中学80％的教师来自延边大学；全国重点大学的朝鲜、韩国学、东北亚研究的学科带头人和学术骨干85％以上由延边大学输送；全国22所大学的朝鲜语专业中的学科带头人和学术骨干90％以上由延边大学培养；在从事朝鲜族文化事业的作家、艺术家、记者、编辑、翻译等专家中，有85％以上是延边大学培养的。此外，为国家的外交、边防等部门输送了一大批高级专门人才，还为国内几十所重点大学培养输送了上百位专家学者。稿件来源：光明日报（来源：光明日报）

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