呼吁孩子个性解放不能走形式

　　本报烟台7月27日讯(记者　张坚栋)针对小学新课改过程中一些老师刻意追求课堂的“导演”效果、却忽视学生个性发展的怪现象，烟台市芝罘区的25位小学校长在今日举行的假期校长沙龙上一致呼吁，要在新学期里努力让孩子们的个性得到“真解放”。

　　据了解，从去年开始，烟台市作为小学新课程改革试点区之一，在教师的创新教学、学生的素质培养方面进行了有益的探索。然而，今天烟台芝罘区教育局组织的由25名市区小学校长参加的暑假沙龙刚一开始，多名校长就对一些老师为了追求课堂效果“好看”，千方百计对学生进行课堂“导演”的做法表示了忧虑。

　　烟台市幸合里小学校长王建光说，新课改后，“老师讲学生听”的传统教育模式虽然被打破了，但是一些老师为了达到课堂效果，用各种方式诱导学生改变个性思维，这种哗众取宠的所谓“民主”，貌似引导，但实际上是暗示和告诉学生答案，目的就是想让孩子们举起“森林般的小手”，以求做做样子，这种装模作样的“讨论”，严重遏制了学生的个性，造成人格教育失真。

　　烟台教师进修学校李凤英副校长也指出，如今小学中普遍倡导“合作学习”，这对培养学生的合作精神是有好处的，但是一些教师在具体的合作学习教学中，“后进生”很少或几乎没有发言机会，老师们把更多的机会给了所谓的“先进生”，这违反了合作学习的初衷。

　　“不管采用什么新教法，都要首先尊重每个孩子的个性发展，好看不等于好用，哗众取宠的所谓全优教学应该慎重使用。”校长们这样说。

　　据烟台市芝罘区教育局有关同志介绍，教育部门要在新学期里研究具体措施，给孩子们提供个性张扬的真实空间。

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