编者按：前日，第44届国际数学奥赛银牌得主、武钢三中学生周游，偕同其父亲及教练来到本报接听热线，与读者交流学习心得和成才经验。本版今刊发部分热线解答，以飨读者。

　　周游：“鸡兔同笼”激发数学兴趣

　　问：你是何时对数学感兴趣的？怎样对它产生兴趣的？

　　答：我刚上小学时，爸爸和叔叔就喜欢用些诸如“鸡兔同笼”（鸡兔被关在一个笼子里，共有N只脚，问鸡、兔各多少只）这样的趣味数学题来考我。当时，我还未接触过方程，只好用逻辑推理的方式来推导结果，每回得出了正确答案，就能得到大人的表扬，我心里也有了成就感，觉得数字奇趣无穷，就是在那时，我对数学产生了兴趣。

　　问：你小学培过优吗？

　　答：我的小学和初中都是在乡村里度过的，根本不知培优为何物。小学时，我做过奥赛习题，当时只觉得好玩，也没想过要参加比赛、拿奖。

　　问：你觉得小学、初中和高中数学学习的侧重点是什么？

　　答：小学重在培养兴趣，启发一下逻辑思维就行了，所以我觉得小学不必参加培优；初中则应熟练运用数学基础知识；高中则应将所学知识进行深化、拓展，能将所学知识杂糅运用。

　　总之，学好数学最关键的就是打好基础。以计算为例，如果计算不过关，有再强的逻辑思维能力也难以驾驭简单的题目。

　　问：我最害怕考试，能否传授你的应试技艺？

　　答：一是要有好的心态。比如我爸爸平日很关注我的成绩，但从不对我的成绩作评价，也不提过高要求，所以我的压力相对小些；再则，每回考试时，我总是暗示自己：我的学习是稳扎稳打的，考试是自然的事，只是检验一下学习状况。

　　二是解题应循序渐进。拿到一道题，先读题思考，确定用哪种方法来解决问题；解答时，每一步都应有相应的理论依据来支持，顺着一思路，将问题层层剖析，要显示出解析的层次性；计算要完全过关，否则将前功尽弃。

　　问：你选的参考书是哪个出版社的？

　　答：参考书不必在乎它是哪个出版社的，只要适合自己、能弥补自己的不足就可以了。但参考书最好是有详尽的例题解析的，不要尽挑习题集做，因为学数学光看不做，或光做不看都是不行的。

　　（本报记者赵莉记录整理）

　　周父：身教重于言传

　　问：孩子很皮，我没少教育他，但孩子就是听不进去，怎么办？

　　答：对于孩子，不要经常唠叨，说多了，孩子反而无动于衷。家长的身教往往比言教效果好。家长在教育孩子之前，首先保证自己做得不错，不然如何有说服力？我是一名乡村教师，家里经济条件不好，我让周游从小就知道这点，让他和我一起吃苦，告诉他“先苦后甜”的道理。正因为如此，许多道理无需我讲，周游在生活中都能体会到，因而他发奋学习、勤恳做人。

　　问：孩子喜欢玩电脑游戏，怎么办？

　　答：这种情况周游也曾有过，他读初二时迷上了玩游戏机，自己还偷偷地买回一台。但是我并没有强行禁止，只是让他注意控制，在学习之余可以以此调节。这样一来，周游渐渐控制了自己，最后还让我把游戏机锁起来。

　　问：孩子在学习中一遇到困难就退缩，你有什么良方？

　　答：让孩子参加劳动。周游从4岁起参加劳动，和我一起插秧干农活。一开始他也不愿意，但我规定他在一定的时间内必须完成某件事，这样做不仅让周游体会了什么是吃苦，更重要的是让他知道：不付出劳动就得不到想要的东西。

　　问：小学阶段对孩子的培养侧重点在哪？

　　答：小学还是让孩子轻松度过，不要给他太多压力。这个阶段，要注重挖掘兴趣，让其明确一个目标，这样孩子学习起来就有动力。周游读小学二年级时，他轻易解出了外公考他的数学智力题，我这才发现周游对数学感兴趣，因此就从这方面着手培养他。

　　孩子有了兴趣后，要帮其立志，树立奋斗目标。由于家境不好，周游从小就很懂事，明白父母的难处，也知道只有好好学习，才能改变命运，这正是他学习的目标和动力。

　　问：孩子考试的内容都比课本所学的难，有必要学课本内容吗？

　　答：当然有必要。现在的考试是以能力测试为主，但能力是奠定在基础知识之上的，只有把教材学好学活，才能适应现在的考试模式。

　　问：孩子做题很粗心，总是在简单的题目上失分，怎么解决这个问题？

　　答：周游在读小学时也有这样的缺点，难题一般做得不错，但是总是在简单题上失分，很可惜。他上了初中后，我经常提醒他做题的态度要严肃认真，这样的试题经常出错，就说明基础不扎实。缺什么就要补什么，周游注意这点后，就不再轻易失分了。

　　（本报记者邵娟记录整理）

　　边老师：打好基础 不急于拔高

　　问：孩子数学成绩不好怎么办？

　　答：数学成绩不好的学生，很多都是计算能力差，无法在短时间内快而准地完成数学运算，这与不熟悉课本基础知识有关。家长还是应多让孩子做做练习，但要精选习题，依靠“题海战”，不但不利于学生补习“跛腿”，还会使他们产生疲倦心理。我建议，练习时仍是要以课本知识为主，只要基础打牢了，要提高便不是难事。

　　问：小孩对数学理解能力差怎么办？

　　答：一般而言，每个孩子的智商和理解能力都处于同等水平，孩子对数学缺乏理解能力，主要有两个原因：一是在学习上没有成功的经验和信心；二是数学基础差。

　　对于第一种情况，家长可以通过鼓励的方式提高孩子的学习信心，比如从课外书上挑选一些适合的题，让孩子解答。孩子成功解答后，得到家长的称赞，便会增强解答兴趣，同时提高自信心。

　　对于数学基础差的学生，应让他们立足课本例题，教材的例题都是数学中的经典题目，许多孩子在学数学时往往存在“读数学，而非做数学”的误区，例题光看是没有用的，必须让孩子动手、多解答，并与答案对照，找出错误原因，以巩固课本知识。

　　问：怎样培养孩子对数学的兴趣？

　　答：要培养和提高孩子的数学兴趣，应首先让他们感到数学有吸引力。家长们不妨多查阅一些资料，将数学的发展史以生动有趣的形式讲给孩子听，再穿插一些名人幼时成功的故事，通过趣味性来提高孩子的学习欲。

　　另外，家长也应注意到，孩子如对数学没有很大兴趣，并不表示他没有学习能力，应从多角度去综合考查孩子。数学并非评价人才的惟一标准，有的孩子逻辑思维不强，运算能力差，但其语言表达能力强，对文字有兴趣，家长就应该因材施教，从其兴趣着手培养。

　　问：作为家长，如何帮助孩子提高数学水平？

　　答：要使孩子有进一步提高，家长应多与子女的任课老师交流，因人施教，共同制定策略，找到学校教育和家庭教育对孩子最有效的培养结合点。如孩子已具备一定的数学能力，家长不妨多鼓励他们参加一些数学竞赛，通过竞技的形式剌激孩子努力吸收更多的知识，提高数学运用能力。（本报记者赵飞实习生刘磊记录整理）

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