专家视点

　　攻读在职研究生课程，既可以有机会获得学位，又可以在工作中赚取工作经验和酬劳，对很多“有薪一族”来说，无疑是福音。但是，几乎每所高校的在职研究生教育都不得不面对学生“迟到早退”、“缺课不补”、“论文质量低”，甚至“自动辍学”等尴尬局面。

　　这主要是因为许多在职人士疲于奔波工作与学习之间，往往遇到一点冲突或挫折就裹足不前了。面对这种矛盾，在职人士应该如何处理工作与学习之间的关系呢？记者采访了研究生教育专家、暨南大学研究生部副主任张子勇。

　　“走马观花”不如不读

　　张子勇说，工作期间同时深造，并不是儿戏的“随大流”，因为谁都要面对“鱼与熊掌，不能兼得”的尴尬。

　　因此，在职人士要想处理好工作与学习的关系，必须对“再学习”有一个准确的认识。牺牲自己的休息日，在学校接受统一的课程、统一的教材、统一的教学方法，是一种学习压力的束缚，也是一种提升自身素质和知识增值的愿望实现。

　　“时间就像海绵里的水，表面看没有水滴，但只要挤下去就肯定能挤出水来。”张子勇提出了一个重要的学习时间理念。他认为，尽管一周排满的时间表看上去挤出时间非常困难，但也不是不可能实现工作学习两不误。学生可以在周一至周五工作之余积极处理家庭事务和课后学习，让周六、周日集中整段时间，不受打扰地进行强度脑力锻炼，达到事半功倍的效果。如果纯粹是功利目的的“再学习”，平时时间不抓紧，只在周末两天“走马观花”，甚至一感到疲累或受到外界的诱惑就放弃，这样不如不读。

　　“文经管”更适合在职攻读

　　张子勇提醒“有薪一族”，并不是每个专业和方向都适合在职攻读研究生学位，是否适合在职攻读，主要取决于该专业的研究性质。他说，自然科学类的学科、专业，如“理工医”，研究工作往往需要大量的数据进行支撑，一个实验的完成最起码都要几个小时，周末合起来能有多少小时？离开了学校，学生又没有实验条件，多少研究工作可以顺利完成？相反，“文经管”（文史、经济、管理）的专业，很多都基于文献资料的研究和参考，可以在课外进行大脑的再加工，完成思索。因此，相比起来，“文经管”更适合在职人士进行攻读。

　　张子勇解释，“更适合”只是相对而言，不是说“理工医”就不能培养出在职硕士，“文经管”出品的就一定是优秀人才。高校在进行在职研究生教育的时候，可以对症下药，例如对“理工医”的学生，可以在周一至周五的晚上开放实验室，让在职人士在工作之余进行可行性试验操作，提高研究工作的可能性和专业性，同时导师也可以适当引导，课堂之外为学生提供更多层面的资讯和指导。在职研究生教育并不是局限在周六、周日，而是可以更广泛地利用闲散时间进行教与学之间的交流。

　　社会对高层次人才的需求是多样化的，研究生培养的目标也应该多样化，对工程、管理、法律等专业性较强的专业，可以实现专业学位的再教育。目前，已有ＭＢＡ、ＥＭＢＡ、工程硕士等注重从技能方面培养学生的专业学位教育，很适合从事专业素养强、实践性强的工作的在职人士攻读。他们可以从工作经验中感悟知识的力量，并反馈到学习中，得到理论的提升。

　　基础＋经验＋进取心＝成功

　　“在职人士要想成功获取知识，获颁学位证书，有条定律一定要记住”，张子勇笑着说，“那就是‘基础＋经验＋进取心＝成功’。”

　　他认为，在职攻读研究生学位，必须要有扎实的本科基础知识作为成功的奠基石，才有可能在高强度的学习中，调用自学能力进行学习。

　　其次，一定的工作经验是必需的。只有工作过的人，才知道自己在哪方面存在缺陷，才会希望通过努力的学习弥补不足，从中获得获取知识的动力。

　　最后，进取心对在职人士来说，是能否以积极的学习态度坚持下去的关键。如果对自身学术水平提高有强烈的愿望，有浓厚的上进心，自我抵御外界的诱惑力，自我控制力比其他人要强，就会潜下心来做学问，出文章，出成绩，容易取得学位。

　　本版统筹　梅志清本版撰文　胡键　谢苗枫　田林

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