“自从培优完了以后，我每天被锁在家里，好无聊，你们能不能放我出去？”这是昨日本报接到的一个孩子的求助电话，但已不是第一例。
记者赶到小睿（化名）家中，得知他读小学三年级，从7月下旬培优完后，白天被锁在家中，直到父母下班。小睿的父母对此也很无奈——孩子贪玩，如果不锁在家里，私自去游泳或者上网吧，出了事，怎么办？
这些天，小睿在家都做些什么？是否在学习？小睿的回答是否定的，因为对父母有抵触情绪，他没怎么搞学习，基本都是在看电视，或者趴在窗前看楼下小朋友玩耍。小睿告诉记者，暑假，他过得很不快乐，像一只笼中鸟。
江岸区特级教师毛禹玲对以上家长的做法持否定态度，“把孩子锁在家里错过了一个让孩子接触社会和大自然的黄金时期”，并且，将孩子锁在家里，同样有危险。毛老师认为，这件事反映出学校和社区对孩子的关心不够。
毛老师对此提出建议：孩子可以积极参加学校组织的创新素质实践行活动，在暑期接触社会和自然。而社区居委会可以为孩子多开展一些暑期活动，家长们可在门栋单元自发组织孩子形成合作小组，让素质较高的家长轮流担任辅导员，每人轮流一天。同时，家长要利用假期指导孩子阅读，可以是名著，也可以是健康的卡通读物；如果孩子年龄偏小，要指导其设计一个活动安排表，培养其良好习惯，知道如何将学和玩有机地结合起来。
